游戏学习法(2)

    “这样说来，到最后谁手里的纸片多，就意味着他答对的题最多，就是赢家了?”MM老师也终于明白了游戏规则。

    “老师真聪明，就是这样的。刚才我们俩就在学校旁边的街心花园里玩，最后自然大脑壳手里的牌最多。我这是明知山有虎偏向虎山行啊。”莫米晃晃脑袋说道。

    “技不如人还说什么啊?没见过你这么赖皮的。说好了输的要请客，可你就是不肯，才闹出这么个乱子。”大脑壳埋怨莫米。

    “我没输啊，最后不是掷骰子的时候我赢了吗?”莫米急得大叫起来，根本没看见大脑壳冲他死劲地摆手。

    晚了。教导主任王老师和MM老师终于发现了可疑的线索，一起问道:“骰子是怎么回事?”

    “是这样。不是还有几张我们自己都不会的纸条吗?我们就用了20分钟一起背诵学习，完了就掷骰子猜，猜对的不用答题，由输的回答，莫米老是输，所以我就让她请客了。”大脑壳只好硬着头皮回答。

    “是这样啊。”MM老师擦了擦头上的冷汗，开始向王老师求情:“您看，这两个学生虽然用了不该用的道具，但是为了学习，就网开一面吧。”

    “好吧。骰子没收，以后不要再带进学校。王老师也不是不通情理的人，这件事情就算过去了，不处分你们了。”

    “谢谢老师。”两个人如脱笼的小鸟跑远了。走在后面的MM老师却在思考:学习应该有多种方法，他们这种学习法，该不该提倡呢?