我和李清照(2)

又是一年过去了，我开始觉出李清照的词格调确实低了点，但我想“瑕不掩瑜”，李清照的词，艺术性就是高.

有一天，班里组织诗歌朗诵会，老师要朗诵的同学自己选材，还特意要我好好准备一下。我翻了五六本诗集，觉得都不合意，最后决定朗读李清照的词.我选定了我最喜爱的两首，做了充分的准备，我充满信心地想:我一定能用名冠古代文坛的女词人的词博得大家的掌声.

朗诵会开始了.第一个同学朗诵了毛主席的词《沁园春·雪》，那雄浑的词调，高昂的激情，使四座皆惊.当读到“数风流人物，还看今朝’时，屋内响起了震耳的掌声.同学们一个接一个地朗诵着。他们读的都是歌颂祖国、歌颂四化建设的诗篇。看得出，同学们都很激动，个个脸涨得通红，好象浑身的血液都沸腾起来.他们认真地听，用力地鼓掌。不知怎的，我心里紧张起来，身上也有些燥热，我向四周望着，寻找班主任老师，我想告诉老师，我不朗诵了.

“欢迎‘李清照’朗诵!”一个同学的声音。

同学们的目光刷地集中到我身_匕我顿时紧张起来，两只手竟不知怎么放才好.这时我看到老师在向我微微点头，他那平静的目光好象在说:“要有勇气!”我站了起来，沉静了片刻，开始朗诵:“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候，最难将息.……’

极静极睁的会场上，冒出了吱吱的笑声;我心里更慌乱了。声音也开始发颤。我记不清用什么腔调朗诵完第二首的，只记得。“昨夜雨疏风骤、浓睡不消残酒。……’引起的仍是嗤嗤的笑声，还伴有几分议论。

朗诵会结束I,我的心情十分不好。语文老师找我来了、他送给我毛笔楷书的鲁迅先生的两首诗，并且教导我说:“要用历史唯物主义的观点分析认识历史人物，不能做李清照，而要超过李清照!”

晚卜，我坐在桌前，读着老师送给我的两首诗，想着白天朗诵会上的情景，乱麻般的思绪开始有了头绪，我渐渐清醒起来。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’。分明的爱憎。昂扬的诗意，使我感奋起来。是呵，无产阶级文学应有一种崭新的格调!

我十分激动，站起来，推开窗子。繁星点点，新月如钩;仰望宁静的夜空，我的眼前出现了一幅幻景—