我属于聋哑学生(2)
自信、自尊、自强的动力，使他们和健全人一样有一颗健全的心。那天的班会我讲了海伦的故事，我说:“海伦不仅听不到而且还看不见，但她对人类的贡献远远超出她同时代绝大多数人，谁也不会否认，她是一个真正健全的人。虽然你们听不到，可是你们有聪慧的大脑、健康的体魄，一样可以成为有益于社会的人。让我们一起杨游知识的海洋，用知识做改变命运的金钥匙.”于是，在海风习习的夏天，我带他们来到海滩，我是阵阵涛声，把他们的思维带到夏威夷;在天高气爽的秋天，我们手拉手去赶海，架起小铝锅，嫌起堆堆火，用我优美的舞姿去抚平他们心灵的创伤;在春风沉醉的周末，我和他们一起举办书画晚会，让他们自己去描绘美好的生活……

    1996年春，还是前面讲过的架喜民同学的父亲因心脏病突然去世了。那天我在宿舍的角落里找到了他，他无助、无望地望着我，反反复复只是一个手势:“为什么?为什么?”因为残疾，他不能狂吼、不能狂叫地来宜泄自己的感情，那份凄苦，那份压抑，我又该如何安慰。我知道现在什么样的语言都是苍白无力的，只有爱才能重燃他生活的信心。于是，节假日我就把他带到自己家里，给他做好吃的，带他和我不满一岁的儿子一起去看海，给他讲述人生的道理，帮他振奋精神一个星期天，当我找到他时，他用手比划着告诉我:“老师，你看我笑了!”看着他的脸上终于露出了笑容，我也笑了。我知道这笑来之不易，是爱，使他的脸上又充满了阳光。

    爱他们就要教好他们。请看这样一则日记:“今天妈妈在家包饺子，妈妈叫我推饺子圈，我用小木棍推了一圈又一圈……”“饺子皮、小拼杖”多简单的词，可是他们不知怎么表达。许多我们觉得简单得不能再简单的东西，作为一名聋哑教师都要手舞足蹈又写又画地讲上整整一节课，甚至更长。课堂上，为了讲一篇课文，我扮成小鸡，装作小鸭，甚至我是轰鸣的火车，我是滚滚向前的轮船……为了让他们写出一篇通顺的文章，我逐个儿面对面地批改、讲解，一遍又一遍，一天又一天那天，一位家长拿着一封信，惊喜地问我:“这封信真的是我儿子写的吗?”我高兴地笑了。1995年，学生们会用电脑打字了。那天，他们拉着我到微机室，一进去，只见所有的微机上都显示着:“老师，我们爱您!”我的泪水夺眶而出。