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一丝不苟

时间:2013-08-26 来源:无忧教育网 作者:小亭 字数: 点击:

一丝不苟

 有些孩子的作文,字迹潦,行段混乱,词不达意,中心不明确。不说别人,连自己过后有些字也辨认不清,意思也说不明白了。主要原因是缺乏一丝不苟的精神。 作文不认真就耍出毛病。《作文趣谈》里讲的故事,可借来说明写东西不认真就要出笑话或造成层次混乱。 明代莫云卿十岁就写一手好文章,人称“圣童”。袁福微晚年博学多问,人称“小词林”。一次莫云卿到袁福微家做客,有人献一篮批把,赠贴上写着:“敬献琵琶尸筐,望乞笑纳。刀两个人看了大笑起来。知县屠隆恰巧也来了,两人笑容还没收敛。知县问起缘由,袁福微说明以后,知县随口说: “琵琶不是此批把,只为当年识字差。刀莫云卿续句说:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开。”

 批把是水果,琵琶是乐器。只因写字不认真,所以出笑话。 学生的作文也有类似情况。一位初中同学暑期给在外地工作的父亲写了一封,汇报自己期末的考试成绩,并表示今后努力学习的决心。其中有这么几句话:“期末考试各科都不及格,数学53分,化学30分,语文45分,物理78分……但您不要生气,坏事可以变好事。张姨家的小明也没考好,他爸爸正给他补课呢!您什么时候回来?回来时给我买个飞机模型。”—“物理78分”,怎能说各科都不及格呢?误把“平均” 写成“都”·了。“坏事变好事”,怎么“变”呢?是总结过去的教训,从而奋发学习赶上去呢,还是象张姨家的小明那样等爸爸给补课呢?不明确。不用说,写信时没认真思考。 父母应教育孩子认真写。 第一,要有责任感。写文章要给别人看,别人看不懂,就达不到交流思想的目的。

 现在,老师、父母看不懂,影响面还不算大;将来到工作岗位,写的东西人家看不懂就要误事。现在把作文写明白,正是为将来叫人家看明白。 第二,写前要构思,拟提纲。一位老教i茸家谈自己写作经验时说过,他每天早饭前都要在院子里散散步,一面吸点新鲜空气,锻炼身体,一面构、思当天要写的文章。饭后,拿笔写起来,一气呵成。孩子作文段落不清、语无伦次,原因是写前不认真思考。因此,要让孩子养成写前构思的习惯。文章中心是什么、围绕中心选用哪些材料,先写啥后写啥,怎样开头,怎样结尾,想好后,把它记下来,这就是提纲。然后再按提纲去写,就不至于馄乱了。

 第三、一个字、一个标点也不要马虎。孩子写字愿意产跑,觉得这么写“够味“,才算有能耐”。这就应该一方面向孩子说明把字写端正的好处多一方面要严格要求,一个字、一个标点也不放过。一遍写不好,再写一遍,写好为止。养成习惯就好了。 第四、写完再反复看几遍。有的孩子把作文写完就算了事,从不检查检查有没有不妥的地方。结果,不应写错的也写错了,自己能改的也没改过来。这也是不认真的表现。鲁迅先生主张写完至少看两遍。孩子的作文一般约千字左右,看一遍用不了多少时间,因此写好后,让孩子至少也要看两遍,反复推敲。把掉的字补上,把错别字改过来,废话删掉,不准确词语调换一下,段落、层次不妥当,再重新斟酌一番, ”一直到自己认为满意了,再清清楚楚地抄在作文本上。 天下事就怕认真,作文也是一样啊1

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