从《雨丝》话作文教学
阅读提示
这是一篇微型小说。微型小说是小说样式的一种，又称“小小说”或“超短篇小说”或“袖珍小说”等。它篇幅极短，一般不超过1000字，最长不超过2000字。微型小说人物鲜明，构思精巧，状人写物多用白描；故事单纯，情节生动，结尾经常出人意料。
课文通过“我”和丈夫在飘洒着雨丝的黄昏街头散步时，遇到了一件出乎意料的事情，讴歌了一位老瓦匠不计宿怨，寻找失主，归还失物的高尚品质，鞭挞了伤害别人以后，百般掩饰，企图逃避责任的行为。
课文采用了欲扬先抑的方法：“我”先是讨厌这记仇的老瓦匠，后来被老瓦匠高贵的品质所折服。“我”认识老瓦匠的过程也写得很有层次：先是老瓦匠打问“时间”，使得“我”和丈夫与老瓦匠相向而立，我“鄙夷”其不知趣；接着老瓦匠指着丈夫，说正是他要找的人，“我”气愤其诬告；当“瑞士手表”塞在丈夫手里时，“我”对事实不容置疑，惊讶失声；当老人“痛楚地摇摇头”离去时，“我”朝雨中远去的背影追去。
全文的线索：“我”对老瓦匠和丈夫的认识变化。
对丈夫的认识：表面温存、宽厚一(其实)品质低下。
对老瓦匠的认识：反感一鄙夷一惊讶一崇敬。
课文最后一节使用了象征手法。第一句既是环境描写，指人影在夕阳下比其本身大很多，同时也象征着老瓦匠身躯虽小，精神却是高尚的；第二句象征着老瓦匠的高尚品质，使“我”看清了丈夫品质的低下；第三句象征着“我”原先沉醉其中的幸福感出现了苦涩味，丈夫“雍容”“俊美”的形象也不复存在；最后一句表明“我”追求高尚品质，向往心灵纯洁。
阅读时，应了解课文中“雨丝”这个自然环境描写的作用：(1)渲染环境气氛；(2)烘托人物性格；(3)推动情节发展。气氛：开头的“雨丝”朦胧富有诗意；结局的“雨丝”变粗了，鞭打在身上，沁凉沁凉的。人物：丈夫在“雨丝”中吟诗，把伞偏向“我”，显得“高雅”“温存”；老人在“雨丝”中找丢表之人，脸颊淌着雨水，一个朴素而又高尚的形象赫然站立在读者面前。情节的发展，每一处都与“雨丝”有关。
