回忆敬爱的老师时雁行先生

    1955年，进人高中最后一年，非常幸运地，得到了时雁行老师教授我们语文课的机会。时先生在好手如林的附中语文老师中声名藉藉，能够亲聆他的教诲，同学们都难抑心中的兴奋。

    课堂上第一次见面，时老师介绍自己的姓名，就不同凡响。他说:(西厢记)中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，正好扣住了他的姓名时雁行。一句话使课堂上泛起了笑声，师生之间的距离拉近了。

    时老师讲课既注重传授语言、文字知识，又特别搜长从文学欣赏角度剖析课文。那时候，中学语文知识并不像现在这样充斥许多晦涩生僻的内容，同学们程度又好，讲起来、听起来都不太费力。而时老师上的文学欣赏课，则堂堂精彩，成了同学们的精神享受。

    我觉得时雁行老师讲课的第一个特点是富于激情，每一次课他都是一气呵成，语言生动，情感饱满，淋漓酣畅，极富魅力。有一次他用一节课时间介绍苏联女作家华西列夫斯卡娅的长篇小说《虹》。他的讲解绘色绘声，大家的情绪完全被他抓住，个个凝神屏息，讲到高潮的地方(女主人公被德寇刺刀押送，赤脚走上冰雪夜盖的刑场)，他的激情达到了顶峰，同学们的感情也和他完全融合在一起了。

    当然，丰富的感情并没有妨碍他讲课时严密的逻辑性，特别是讲解鲁迅杂文时，他剥丝抽茧似的分析，帮助我们读位鲁迅先生有时不免委婉、隐晦的语句，并使我们感悟到鲁迅先生伟大的人格。

    时雁行老师讲课的第二个特点是极善于在课堂上和同学们交流。他讲课时，眼睛总是盯着同学们，观察着同学们细微的反应。我们坐在下面，也都觉得他的目光和我们相对。讲到关键的地方，他会说完上句突然停下来，让我们接下一句，甚至只讲半句话，让我们接下半句。如果我们接上来了，他会非常高兴;如果我们接不上来，他会调侃一句:“怎么那么笨哪!”，再把答案告诉我们。他的这种讲课方法，使同学们注意力高度集中，思想高度活跃，他也能及时收到同学们反馈的信息，了解同学们理解、接受的程度。

    据说，我们那一期同学在1956年高考时，语文平均分名列北京市第一。我想，这不足为奇，这不正是时雁行老师和附中其他老师长期辛勤施教的成果吗?

    时雁行老师还是我们高三(2)班的