我的“代沟”观(2)
英语呀……可很多时候，我们对此颇为反感，觉得家长唠叨，只顾望子成龙，让我们失去了许多童年乐趣，以至于有意抵抗，逆反情绪强烈，与父母关系紧张。但多年以后，当我们取得了优秀成绩，身有一技之长，或生活习惯良好，身体强健时，我们才感叹父母目光长远，用心良苦。原来当年自己的人生阅历、认识层次如此浅薄，对父母的苦心教育视若害已世父母毕竟生活阅历丰富，会预先提醒我们少走弯路。可是，这些情形非到我们有一定的生活经历而不能懂!这可算是造成“代沟”的客观原因之二。

    片段三:星期大，我和一位间字在佰舍里。她的妈妈米看她，兴冲冲地给她带来一大兜水果。她看了，却说:“告诉你不要拿这么多，就是不听!我的参考书拿来了吗?忘了吧?一猜就是!跟你说过的，永远记不住!”我听了，感到很刺耳。我们之中有的人，是不是觉得父母理所应当为自己忠实服务呢!他们把自己凌驾于父母之上，言语行为流露出轻视之意。他们自以为书读得多了，水平高深，觉得身为普通工人、农民的父母实在不如自己聪明，就把父母呼来喝去，稍不顺意就摆脸色:或是抱怨父母水平低。不能理解自己的“思想”;或是抱怨父母不够“神通广大”，没有给自己多好的生活条件。有这样的心态，怎么能和父母感情融洽!这是造成“代沟”的主观原因之一。我们这些还不能称为知识分子的青年学生，实在没什么可以自傲的资本;即使有，面对抚育我们成人的父母，我们又有什么资格“摆谱”!

    片段四:一次，我听到一位同学抱怨，说父母只关心她的学习成绩，而课余爱好、校内工作、与老师同学的关系·····一概不关心。最常说的就是“要把心思都放在学习上面”。这种家长的教育

    方法未免太过粗线条了。这是成为“代沟”形成的主观原因之二。他们总是“大家长主义”，却不知道:90年代的孩子和五六十年代的孩子相比，接触了更纷繁的世界，思想感情复杂得多了。我们有主见，渴望被认同，不愿意家长总当我们是幼儿。我们也不愿看到父母有时为了家长的尊严而忽视了是非曲直。

    以上，是我们从生活中撷取的几个片段。应该看到，时间、环境差异是造成“代沟”最本质的原因。由“代沟”产生的不和谐几乎在每个