勇往直前(3)

    生活，是最公正的。凡是真知灼见，在实践面前都能取得平等的地位。一个人只要有真才实学，实践终究要对其做出公正的评价。正是在实践中，自学成才者有着成功的平等权利和充分机会。且不说华罗庚这样的数学家、蔡祖泉这样的电光源专家，只看今天社会主义现代化建设的舞台上，又有多少自学成功的英才在争相涌现?有一位邮电青工，靠自学读完中学及大学课程，十载寒窗苦，搞出了二十三项革新成果。有一位皮革制品行业的青年女工，三年完成十三项技术革新，为国家节约资金二十多万元。有的工人研制成功我国第一套蒸气流量标准装置，有的工人设计出远销海外的玻璃立体画……他们的创造发明，如同马克思所说的，“都是物化的智力”(参见《政治经济学批判大纲<草稿》，第3分册，第358页)。他们的知识、技能和劳动成果，不同祥为社会所承认所推崇吗?

    现在常会听到这样的设问:李时珍有什么学历?华罗庚有什么文凭?贝多芬有什么学位?这本意是为自学者壮胆，但如果说过了头也是有点偏颇的。李时珍时代没有系统的教育事业，华罗庚因贫穷失去了受教育的权利。此一时彼一时也。今天，我们的建设事业需要各种专门人才，文凭、学历、学位是衡量一个人知识水平的一种尺度。重视这个尺度，意昧着重视受过高等教育的专门人才，同时也意味着要大力发展独立完整的教育事业特别是高等教育，多出人才，快出人才。无疑，这中间也包括广开学路，热情鼓励自学成才。学历高的人越多，通过自学达到同等学历的人越多，说明我们社会的教育水平、民族的知识水准越高，四化建设宏伟目标的实现越有保证。因此，既重视文凭又不唯文凭，看重真才实学，才是我们应取的正确态度。

    在知识面前，是人人平等的，无论是自学者还是受教育程度很高的知识分子，都应是谦虚的学生。那些真正有学问的人更看重的是人的学识能力，而不会因为别人是自学成才而忽视他的学识水平。四川有位青年农民，中学毕业后回乡与粪坑打交道，搞沼气研究，自学了多门高等学科专业知识，经过严格考核成为一级沼气技术员。他被国家沼办指派为“专家组长”，一些工程师、大学生都谦逊地听他的讲授和指教。北京市一个原来只有初中文化程度的工人，在组织的培养和技术人员帮助下，结合科研实际，刻苦攻读了几十本大学教材和专门书籍，技术理论水平和科研能力得到迅速提高。他被请到全国集成电路