小学语文应用作文

语文是人类活动的重要交际工具，也是文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是中小学语文课程的主要特征。语文是学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身发展，起着重要的奠基作用。

人类社会要求每一个体成为具有一定体力、智力和思想品德的社会成员，而小学生作为社会的一分子，必须适应社会的发展，因而促进他们个体与社会环境的不断交往，使其掌握的社会经验不断得到发展。

教育职能的发挥，教育社会角色的履行，能够有效促使学生与环境的接触、交往，习得社会经验，在不断认识社会中认识自我、发展自我、完善自我，充分实现社会化。而教育培养人的社会职能的发挥，社会角色的履行，必然离不开学科教育，也包括离不开语文教学。

小学生应用作文能力是学习能力的一个方面，是语文工具性学科的具体表现。一个人生活在这样一个社会中，要融合于这个社会，是离不开社会生活的交际。因此，学生的应用作文能力的培养必然会促进学生对社会的认识、体验、感受，使他们能运用自己的学习所得解决社会生活中的实际问题。帮助学生提高应用作文能力，也就是提高学生的学习能力，就能提高学生的学习质量和生活质量。

一、培养小学生应用作文能力的意义

小学语文教学是立足于学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。现代社会是一个开放的社会，人的流动性越来越大，经济的发展促使社会的交际越来越频繁，而交际对于人们的重要性也越来越明显。学生应用作文能力作为语文学习的一部分，是在校学生学习的必不可少的重要内容。

《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》中对小学生应用文写作的要求是：“有写日记的兴趣；能写便条、通知、书信等常见的应用文”。由此可以看出，小学生应用作文能力是作为小学阶段的语文教学的目的任务之一。通过应用作文能力的学习，不仅获得科学文化知识，同时还能提高对社会的思想认识和思维能力，丰富情感。