英语教师个人自传范文(4)
日记，从他们的日记中以及作业中发现问题，上课有的放矢地讲解。教学方法的优劣直接关系到教学效果，因此教学中我特别注重教学方法。我在教学中不采用唯一的教学方法，因为我认为再好的方法，用得多了，便失去了新鲜感，也就失去了学习的兴趣，我主要采用任务型的教学模式。任务型教学方法的采用，发挥了学生的主观能动性，非常符合新教材的内容要求，也非常切合学生的实际。当然间或我也用一些诸如交际教学法，五步教学法等方法。但是不论采用什么方法，我都以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性为准则。我还精心设计课堂练习，力争使学生在有限的时间内，达到效果最大化。例如，2007—2008学年，我教初四年级，在专题训练阶段，为了设计好一个专题的课堂练习，我把近几年全国各省市的中招试题所有的同类型题目集中在一起，反复研究，从中找出讲课以及练习的重点、难点、考点，力争使自己的讲课有的放矢，决不浪费学生的每一节课。
当老师辛苦，当英语老师更辛苦。但是一份耕耘，一份收获，在教书育人的工作中，我付出了辛劳，也收获了果实，更赢得了学生、社会的尊重和爱戴。我所教的班级在全局统考中多次名列前茅，尤其是2007—2008学年，我所教的初四年级，47名学生，有45人被录取，升学率96%，其中有30人考入一中、三高等优质高中，创我校升学率新高。2008—2009学年，我所教的初三年级英语成绩及格率全局第二，优秀率和及格率也名列前茅。
我还注重英语竞赛的辅导。我是我校第一个辅导英语竞赛获奖的老师。我辅导的学生先后有十几次，二十多位学生获奖。仅举近年的几例：2002年12月，在全国中学生英语能力竞赛中，荣获“优秀辅导员”称号。2005年，在“河南省首届中学生英语综合技能”展评中，获濮阳市油田赛区“优秀辅导教师”。2006年，在“全国中学生英语能力电视大赛”中，我辅导的学生庄跃斌获得二等奖，因此荣获“优秀指导员”称号。2007年1月，在“全国中学生英语能力电视大赛”中，有两人分别获得二、三等奖，因此荣获“优秀指导员”称号。2007年12月，在全国中学生英语能力竞赛中，我辅导的学生胡可飞获国家级二等奖，我因此获“优秀辅导教师”称号。2008年12月，我辅导的学生葛颂阳同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获国家级三等奖。
