张茂双老师：张老师爱这个学校，这个学校的发展、这个学校的一草一木融入了她的血液，她爱学校就像爱她的家一样，那天教导处需要学生的相关信息，由于教学楼停电，她为了不影响马上就要开始的合格学校验收，她抱着电脑主机到教导处输完资料，然后放心地又抱着电脑主机回到自己的办公室，教育教学常规检查每个检查项目都是优秀。

李婷鸿老师：踏上工作岗位的时间与这所学校的历史相当，但是凭着自己对教育事业的热爱和敬畏、凭着细致入微的工作正在一步一步走进学生的心灵，成为学生成长路上的好引路人。

（五）探索教研模式，走向科研兴校

1.组内研讨。期初制定教研工作计划，落实校内研讨课安排，全校共计34堂研讨课，做到备课组内研讨备课、磨课，教研组评课。每周的备课组内的定时、定点、定中心发言人的教研工作，做到教研工作的常态化。

2.专家指导。开学以来，有多名专家到我校指导教研工作。特别是唐照红老师的心理健康教育研讨课，参加研讨的除了陈校长、学校中层干部及学校二十多位老师外，还有湖南师大附中教科室左小青主任、望城县教研装备中心教研部黄干如主任、杨宗义副主任、教研员侯爱华老师、李春林老师、虢玉新老师、周佩君老师等。政治教研组欧志宇组长承担了长沙市骨干教师培训班汇报展示课，获得了与会专家教授的高度评价。

3.参与活动。半期来，参加了市教科院组织的数学、英语、政治、历史、物理等科目的教研活动，参加了师大附中组织的教学开放日活动，参加了师大附中组织的生物、音乐、美术、实验教学等活动。

4.外出赛课。开学至今有下列老师参加了赛课活动，莫晖主任参加省主题班会比赛获点评一等奖，黄铁云老师课件制作获市一等奖，唐照红老师参加心理健康赛课获市二等奖，彭伯勋老师参加星城杯教学竞赛获得县二等奖，欧志宇老师培训期间被推选在长沙市上汇报展示课。

三、锻炼队伍提升水平的检查验收活动

1.半期来的各类检查活动及其他大型活动：

⑴9月8日，望城县教育局开学工作检查。

⑵9月9日，湖南师大附中星城实验中学开学典礼暨望城县第二十六个教师节庆祝大会活动在我校隆重举行。

⑶9月30日，望城县人民政府秦国良副县长率望城县消防大队雷晓军大队长一行来我校检查消防安全工作。

⑷10月19日，望城县人大常委会主任会议成员视察我校，并在我校召开望城县房地产配套学校总结会。

⑸10月22日，望城县历任县委书记、县长在现任县委书记黄佳惠的带领下来我校考察、指导工作。

⑹10月28日，湖南师大副校级督导、湖南师大附中常力源校长来我校进行调研。

⑺10月28日，望城县离、退休老干部来我校考察。

⑻10月29日，祁东县人大常委会唐勇君主任,祁东县委常委、宣传部长张永法等一行22人来我校考察。

⑼11月17日，长沙市人大常委会主任余合泉在望城县委书记黄佳惠、县人民政府县长谭小平，县人大常委会主任李雪明的陪同下率省人大代表望城小组和市人大代表望城联组一行60余人来我校视察、指导工作。

⑽11月30日，望城县中小学教育教学常规检查团来我校检查工作。

2.半期来的各类验收活动：

⑴11月25日，长沙市教育局来我校进行教育教学常规管理工作先进单位验收。

⑵11月26日，长沙市人民政府教育督导室、长沙市教育局来我校进行合格学校验收。

四、保证质量加快发展的特色工作

1.广开言路，博采众长。学校相继召开各种类型的教师座谈会。特别是陈校长，至少与一半教职工面对面进行了深入交流。

2.温馨咖啡吧，关爱你我他。11月3日“湖南师大附中星城实验中学教职工咖啡吧”在热烈祥和的气氛中隆重开业。小小的咖啡吧也成为了学校内部交流的平台，促进了教职工的人际交流，大大增进同事之间、领导与教职员工之间的互相了解，从而增强了学校的凝聚力，活跃、拓宽了教职工的文化生活，促进了教师身心健康，并能开展教育教学交流，为学校可持续发展献计献策。

3.学校组织了效果明显的下校宣传工作。

4.广集众智，问计于生。我们既组织了全校学生参加评教评学工作，又召开学生代表座谈会。

5.搭建国际交流平台，圆满完成了接待加拿大南玻特24名师生的工作。特别是美术教师蔡靖、戴薇老师用英语讲授了颇具中国特色的泥塑课和中国结制作课，她们流利的口语，动人的讲解，赢得了加拿大客人的高度赞赏，获得了观摩的领导和老师的充分肯定。

五、半期教育教学工作的反思

1.对功劳、苦劳、疲劳的思考。

记得有一段经典相声是这样说的：没有功劳还有苦劳，没有苦劳还有疲劳。古罗马皇帝哈德良也曾经碰到过类似的一个问题。他手下有一位将军，跟随自己长年征战。这位将军觉得他应该得到提升，便对皇帝说：“我应该升到更重要的领导岗位，因为我的经验丰富，参加过10次重要战役。”哈德良皇帝是一个对人才有着高明判断力的人，他并不认为这位将军有能力担任更高的职务，于是他随意指着拴在周围的战驴说：“亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可它们仍然是驴子。”所以如何看待功劳、苦劳、疲劳？这是我们要思考的问题。

首先，功劳是衡量教职工工作成绩的关键。苦劳和疲劳是成就功劳的前提与基础，我们在教育教学工作不下一番苦功夫，不能吃得苦中苦，功劳就是无本之木、无源之水。从这个意义上说，如果一名教师只讲苦劳、疲劳，却总是出不了功劳，除非情况极其特殊，多数应归于无所作为、相形见绌的“懒师、庸师”之列。学校领导把你放在重要的教育教学岗位上，你就应该把握机遇、珍惜岗位，怀着一颗感恩之心，勤于教育教学，用出色的成绩让学校、家长、社会放心。

其次，苦劳是教师的职责所系。如果说功劳是努力付出的结果，那么得到这个结果的过程必然伴随着苦劳和疲劳。选择了教师这个职业，就决定了你的工作、生活会远离享乐，你的一生就会与责任相伴，直到你退休为止。

再次，疲劳是我们的心态使然。如果我们的教师没有成为名师、大师的理想，缺乏不怕吃苦的作风，那么工作中就很容易产生疲劳感和职业倦怠感。

有苦劳、疲劳未必会产生功劳。而有功劳，一定会有辛勤付出的苦劳与疲劳。我在这里抛出自己关于功劳、苦劳、疲劳的思考，是希望大家能站在学校发展的高度进行思考，同时请各位教职工能站在学校发展的高度、站在望城教育发展的高度铭记下面这句话：对于一个学校、一个团队的发展来说，只认功劳不认苦劳、疲劳。因为苦劳、疲劳对学校、对团队没有贡献，只有功劳才能使学校、团队不断往前发展。所以我希望通过这次总结会之后，各位教职员工能用心去寻找把苦劳、疲劳转化为功劳，把汗水转化为珍珠的好方法。

2.对教师队伍建设的思考。

毛泽东同志在《沁园春·长沙》中的天地之问——“问苍茫大地，谁主沉浮” 振聋发聩，发人深省。一个好学校，除了有大楼之外，更应该有大师。那么教师成长的主体是谁呢？是学校校长要教师成长，还是教师主动成长？哲学上讲内因是变化的根据，外因是变化的条件，只有鸡蛋才可能孵化出小鸡，石头永远不可能孵出小鸡来。教师成长真正的主体一定是教师自己。所以我们要在自己的心中播下追求理想，追求卓越，做最好的自己的种子。就我们学校而言，刚才表扬的这一批优秀教师，他们之所以取得令人瞩目的成绩，哪一位不是自己内心有强大的方向感和动力感呢？他们是自己人生的主人，他们知道自己要走向何方。

3.对备课的思考。

备课是学校教学管理的重要组成部分，备好课是上好课的前提与基础，是提升课堂教学质量的有效保障。但是通过我们的检查发现有检查前补教案的现象，甚至个别老师有不备课，无教案上讲台的情况（通知一下：经过学校研究决定，从12月3日开始，如果发现有老师无教案、没备课就上讲台上课，发现之日就是下岗之时）。我们都清楚备课不是完全“写”出来的，备课的过程是教师情感的投入，思维的参与的过程。怎么管理教师备课，确实值得我们反思。在追求有效教学、高效教学的今天，老师们都渴望从统一、机械、烦琐的备课中解放出来，渴望着备课方式的自由化、个性化、高效化。但是作为教导处来讲，我觉得这样几个底线应该是要坚守的：

一是有教案才能进课堂。

二是课时数量要足，书写或打印要工整，环节要齐全等，例如教学后记。

三是心思要花到教学过程的设计质量上来。同年级同学科的备课，尽管教材的内容是相同的，但由于教师的思想不尽相同，学生的知识基础和能力也不相同，所以确定的教学内容和教学目标也应该存在差异，教学设计更不能相同，每一份教案都应该有教师自己的个性，每一位教师在备课中都应该体现自己的独特的见解。所以我们初步的想法是以教研组为单位进行备课评价，具体做法就是定期进行备课检查、备课交流，并对备课写出实质性评价意见，以督促教师提升备课的质量。

最后以朱光潜老先生恪守一生的座右铭“此身、此时、此地”结束我的总结。此身，是说凡此身应该做而且能够做的事，决不推诿给别人。此时，是指凡此时应该做而且能够做的事，决不推延到将来。此地，是说凡此地应该做而且能够做的事，决不等待想象中更好的境地。

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