职工技术培训工作总结(3)
班主任培训外，还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种中短期培训或交流研讨活动，使教师的整体素质得到提高。
六、校本教研与教师继续教育工作相结合。
本年度，根据县教育局和研训学校的文件精神，根据我校的实际情况，年初就制定的《校本教研实施方案》，加大了对校本教研的宣传力度，使全校教师都转变了观念，克服了“等、靠、要”的思想，充分认识到了开展校本教研是学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务、是深化教学研究改革的方向和重点、是全面推进基础教育课程改革的实际需要。同时还对大力推进校本教研工作做了明确要求，制定了各项制度，学校按要求结合实际，以教师为主体，以教师教学实践中出现的问题为研究对象。踏踏实实的将校本教研工作引向深入。初步形成了“发现问题（确定教研专题）——集体研讨——解决问题——回归课堂——再次研讨——生成新问题（确定新的教研专题）”的模式。学校积极倡导年级组集体备课，要求教师开展自我探究、集中研讨、相互切磋、共同提高。全体教师积极响应，在校内掀起了一股集中研讨的热潮。
回顾本年度的教职工教育培训工作，在校领导的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配合积极参与下，按要求完成本年度的教育培训工作任务，取得一定成绩，但还存在一些不容忽视的问题，如教师参与继续教育的激励机制不够完善等，这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。
