学校语言
海雯积极参加课外活动，是课外活动的活跃分子。她参加辩论队和乐队，荣获全A生学会会员。后来又参加了许多活动，成为了数学、西班牙语学会成员。先是学校艺术社的财务长，后来当选为艺术社主席，又是艺术社刊物的副主编等等，反正“官衔”还不少，真可谓丰富多彩。
海雯在学校数学不错，她也跟同学去参加过几次巴尔地摩地区数学队活动，地点在约翰霍普金斯大学，由大学老师做指导。他们去参加活动还有免费的食物和饮料。
海雯自己学校的数学学会活动主要是辅导其他学习数学有困难的同学。很多老美数学差，这是大部分人的共识。其实做辅导对巩固自己所学知识也很有帮助，你会把很多概念、定理整理得更加清楚，否则你怎样教别人呢?
2004年暑假，海雯在网上推销自己做家教，果真还有人请她做家教，每小时5美元。
美国学校很重视课外活动，一般学校都有篮球队、排球队、美式足球队、拉拉队、乐队、辩论队、棋社、艺术社和各个学科的研究会等学生团体。另外学校还有校刊、学生会等组织。每个学校的情况不同，所开展的课外活动也不完全一样。有些学校体育运动突出，各种体育团体就备受青睐。而那些在科技方面擅长的学校，电脑、机器人、生化等各学科的研究会或俱乐部就会聚集许多精英，向西屋或英特尔科学奖发起冲击。
海雯学校的音乐老师非常出名，所以管弦队就不错。体育方面，只有女子网球队(Lacrosse)成绩很好，可以在马里兰州争夺冠亚军。辩论队前几年战绩也很辉煌，所以也吸引了不少学生参加。
调查显示，有80%的美国中学生课后及周末都有各种活动，绝大多数更是忙到每天都行程满档。活动项目以体能锻炼及球类运动最普遍，其他各种音乐课程、艺术舞蹈、手工艺等也颇受欢迎。
课外活动固然是青少年成长的重要环节，但造成美国学生越来越忙的现象，父母是其主要的推动力量，正如中国家长推动孩子一心扑在学习上一样。
以美国家长的立场而言，课外活动不但能发掘孩子潜能、培养他们多方面的兴趣及良好的嗜好，更有利于日后多元化的发展。
另外，美国高中生下午不到5点就放学了。而对父母双方都必须外出工作的家长来说，课后到家长下班回家这段时间子女安全的考虑更是高于一切。他们认为孩子在学校里参加活动不至于无所事事、到处闲逛而四处惹是生非，这无疑是最好的安排。
学校许多学生组织、团体都是模拟党政机构、企业单位设置的，许多课外活动的工作、操作都是社会工作的缩影。因此，这些学生到社会后都能很快适应工作。这可能是美国学生实践能力、工作能力强的主要原因吧!
这就不同于中国学生，高分低能，大学毕业后却没有工作能力，连工作都不好找。让他当文秘，会写作文却不会写总结、报告;让他当电脑管理员，讲电脑理论，硬件、软件坏了却不会处理;他学的是语言文字，让他当编辑却不会增删修改，等等。理论与实践脱节，知识与应用不配，参加工作还得重新学习，那学校学习还有什么用呢?
