网络学习感言
这是我参加的第2次继续教育网路平台学习，今年的继续教育远程培训比去年的更深层次，更丰富，带给我的感觉是受益匪浅，都是终身受用的东西，专家问答能及时有效的帮助我们解决课程中，生活中遇到的一些问题，所以对提供给我们这个平台的老师们充满了感谢，谢谢你们的帮助，让我们得到了更好的进步！
本次培训大大拓宽了我的视野。通过培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！
我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
这是我参加的第2次继续教育网路平台学习，今年的继续教育远程培训比去年的更深层次，更丰富，带给我的感觉是受益匪浅，都是终身受用的东西，专家问答能及时有效的帮助我们解决课程中，生活中遇到的一些问题，所以对提供给我们这个平台的老师们充满了感谢，谢谢你们的帮助，让我们得到了更好的进步！
本次培训大大拓宽了我的视野。通过培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！
我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
