大学思政社会实践报告(2)
力，在看漫画书的整个过程中，他不停地在讲他的所见，每看到一幅图，他都能滔滔不绝地发表一下自己的想法，只要我们有一点点反驳，他就会和我们争论不休。最终，我们屈服了，顺着小杰，听他把自己的想象付诸于语言表达出来。突然发现，在这个过程中，小杰是那么可爱，一点都不惹人厌烦。于是，我想开始时我们一致认为小杰过度调皮是不是我们对他的片面评价？当我们摸清了他的性格特点，相处起来就不会显得那么困难了。
没过几天，我们就和这群可爱的小孩子融合成一片了，这对我们进入实践主题打开了大门。在接下来的几天内，我们实践队队员一面满足孩子们爱玩的天性，一面又不忘时时刻刻为他们输入安全自护知识。我们举办了安全知识竞答，做游戏等等，达到了在边玩边学的目的。
相对南白象的孩子们，我们的实践主题在新城的孩子中更难实施，原因就在于新城的孩子平均年龄相对更小，因而更加调皮。不过有了先前的经验，我们很快融入了他们的世界，也很好地完成了我们的实践内容。
在这个活动中，对于师范生的我来说，真的是获益颇多。我的专业性质决定了我以后的工作性质，就是和学生们打交道，因此，如何有效地和学生沟通，取得学生的尊重和信任是必不可少的。目前大学才读了一年，作为师范生必学的教育心理学还没学到，但这次实践让我有幸提前接触了学生，提前经历了和学生相处过程中的一些细节。有了这次的体验，在接下来学习教育心理学的过程中我将有更好的感悟，在理论上进一步加强。所以说，这次实践给了我由实践到理论，再到实践的机会，这对我今后的学习和工作都有着不可估量的意义。
我们这次实践的另一个重要环节是发放安全自护手册，我们的足迹遍布鹿城每一个街道。根据政府的指示，我们这次发放手册的目的是让更多的人，尤其是那些留守儿童能进一步了解安全自护知识并运用在实际生活中。所以，我们这次活动并不能像发传单那样见到人就发，我们有发放的对象，最好是那些家里有小孩的家长。同时，我们在发放过程中，首先得向路人简单介绍手册的大概内容，使他们意识到这本手册对他们，尤其是对他们的孩子的意义，从而不至于出现等我们离开后他们就把手册随手一扔了事的现象。
在我们发放过程中，遇到了这样一个普遍的问题：很多人以为我们这种行为是商业化的而不相信我们，把我们拒之门外甚至不听我们的解释。这让我想到当今这个社会，商业化越来越浓。有一部分人靠着一张能说会道的嘴巴专门上门推销商品，说得顾客心服口服，以此来实现自己的利益。也常听说有很多人在这个过程中被骗。因此，现在几乎所有人对外界都有一种警戒心。有些人甚至一开口就问这手册要多少钱。于是，在后来的过程中，我们首先向对方
