国培英语心得体会(2)
教育和教学规律、对这个教学系统中的各个要素做出的合理的规划和安排。教学设计的理论基础是由现代的教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术和系统论的科学方法等构成的；教学设计是一个不断完善的过程，是一个设计、实施、反馈、修正方案、再实施、再反馈，直到达到预期的教学目标的这样的过程。教学设计可以分为计时性的设计和长远性的设计两种。英语教学设计一般包括三大方面：一个就是教学分析；二是教学的设计；三是教学设计的评价。
4、 基于语篇阅读的小学英语教学。
通过学习，提高了我对于小学英语语篇阅读教学方面的能力，这些能力，包括以下几个基本的内容，一,能够正确的理解阅读和小学英语语篇阅读的教学的意义,就便于我们更好的培养小学生的阅读能力。了解了语篇阅读的类型都有哪些以及不同类型的语篇阅读教学的具体实施。进一步了解了学习英语阅读的模式，以便我们在培养小学生阅读时采取正确的模式。了解了语篇教学的一个基本过程，方法，和教师如何进行备课。了解了在小学阶段，我们如何培养学生的阅读策略以及阅读习惯。
5、 小学英语教学中的难题与解决方案。
通过学习，使我了解了就小学英语语法教学的在归纳总结环节应该注意些什么，如何比较正确的分析学生在口语表达，在书写过程当中语法错误到底是什么原因造成的，老师应该如何更好的更宽容的对待孩子这种语言当中的错误。
6、更加注重小学英语教学的实效性。
课堂教学是一种动态的教学，只有从组织课堂活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效的培养学生运用英语进行交际的能力。
使我了解到了影响课堂教学实效性的一些因素：教师对教学内容的理解、把握和处理的能力；教师的教学观念和教学方法；教师的教学活动设计的能力；教师的专业素质；教师对学生的了解程度。学生的差异也会影响课堂教学的实效性。教学设计阶段可能受教师的业务水平，特别是教师的教育教学理念影响。那么一个教师有比较先进的理念，有很好的教学方法，他可能设计出更加合理的、更容易达成效果的活动。那么在这个活动的
