明清帝国的专制统治教案(2)
那么清朝又是怎样加强皇权的呢？在学生阅读课文的基础上，出示军机处的图片。教师简单介绍军机处的工作职能。可结合课后的材料阅读加以理解：军机处的设置使皇权极度膨胀，真正实现了“乾纲独揽”。
并通过问题设置，启发学生思考和辩论。
有人说：“军机处的设立，提高了办事效率，有好处。”也有人说：“设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。”你同意他们谁的说法，为什么?
两种说法都有道理，又都不全面。第一种说法，强调了军机处起到君主集中大权、可以快速下达命令、避免大臣办事扯皮、拖拉的作风。第二种说法，强调了军机大臣什么都得听皇帝的，自己没有任何权力，从而便丧失政治责任感和创造精神。如果将两种看法结合起来，就更全面、客观了。而军机处的设置可以说使中国的专制统治达到了顶峰。皇帝一人一个决策的失误可能会造成整个社会的倒退，这也使中国社会潜在着危机。
2、思想上：八股取士和文字狱（板书）在学习“八股取士”时，可结合每课一得，用尽量通俗的语言解释“四书”“五经”“八股文”等概念。对于“八股取士”造成的影响，教师可组织课堂讨论，力争使学生从不同的角度认识八股取士的利与弊。
在学生回答的基础上，教师总结：如果仅从考试制度来看，八股取士是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。这的确是文官考试制度的进步。但是由于各种规定过于僵硬死板，以文体束缚了内容的发挥，加之命题内容的狭窄，也确有束缚思想的作用。尤其是儒生们把考试做官作为自己学习的终极目的，只知道攻读“四书五经”，钻研八股，而不讲求实际学问，更背离了考试的初衷，败坏了学风。著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇的焚书坑儒！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害！”这深刻地揭露了八股取士的危害。
请学生简述科举制的发展情况，对比唐朝科举制度和明清科举制度有什么不同？在学生回答的基础上，指出最大的不同在于考试内容的不同，科举制发展到八股取士，消极作用已是主要的了。
关于“文字狱”，可先请学生讲一讲课前查找到的有关明清时期“文字狱”的故事。引导学生分析明清时期“文字狱”的目的和影响。
可见，明清时期“文字狱”，不是偶然的。是为了压制知识分子，从思想上控制人民。尤其清朝康熙、雍正、乾隆时期为甚。例如“明史案”、“胡中藻案”等。首先，这是因为君主专制的统治在清代进一步加强，清廷为了树立其专制统治的淫威，不许人们有丝毫的不满和反抗，稍涉嫌疑，即刀斧随之，严加镇压。其次是由于民族矛盾的存在。清廷虽然竭力标榜“满汉一体”，实际上为了保护满洲贵族的特权，却是处处贯彻“首崇满洲”的原则，对广大汉族实行民族歧视和压迫的政策。为防范汉族人民的不满和反抗，就特别注意加强思想统治，甚至不惜采取血腥的镇压手段。 “文字狱”是加强思想专制的突出表现，其影响是造成了社会的恐怖，使人才被摧残，使人民生活悲惨，使思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛中，使国家走向衰败。
小结：明清君主集权的强化在历史上产生了什么影响?
明清君主集权的强化，起到巩固明清专制统治的作用，但也严重地阻碍了中国社会的发展和进步，反映了君主专制制度的腐朽性和它的渐趋衰落。
