中班下学期语言教案
活动目标：1、理解童谣中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受童谣的语言美。
2、学念童谣，感受童谣中下雨的情形。
活动重点：
学念童谣，理解亲亲、洗洗、画画的含义
活动难点：
在童谣里感受下雨的情形。
活动预备：
教学挂图60—7、磁带
活动进程：
一、生活经验谈话，引发活动内容
教师：下雨的时候你看到了甚么?又听到了甚么呢?
(教师引导幼儿回忆下雨的情形，并请幼儿学一学小雨点落在地上、屋子上的声音。)
二、欣赏、理解童谣《小雨点》
1、幼儿欣赏童谣。
(教师出示背景图片，有感情的朗读童谣两遍，在动词处留意音调、语气的变化。)
2、鼓励幼儿理解童谣内容。
教师：这首童谣的名字叫甚么?童谣里说了甚么?
(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)
3、教师引导幼儿感受童谣的语言美，重点理解童谣中“亲亲、洗洗中班下学期语言活动——小雨点的含义。
教师：为何童谣里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?
(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、密切的关系和情感。)
三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗读童谣《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗读童谣两遍。
(教师留意幼儿的发音，如“树”。)
2、教师：在朗读到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用甚么动作来表示?
(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)
3、幼儿边做动作边朗读童谣两遍。
4、幼儿扮演角色朗读童谣两遍。
(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗读。)
5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗读童谣。
四、尝试仿编童谣内容
1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些甚么呢?
2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的童谣带小朋友们一起来念。
