中班健康活动《我爱洗手》说课稿
班级：学前专112班 学号：2011210702 姓名：郭信岚
一、 说教材
今天我们共同来学习《如何洗手》这样一课题，现本班幼儿处于这样一种状态，她们不懂得自觉的去培养自身的一种良好的行为习惯，没有这样一种意识。她们喜欢游戏，这是她们的天性，这是不可磨灭的。但是嘻戏后她们不知道自觉的去洗手就去吃东西，这样是不卫生的，对肠胃不好。为了提高幼儿培养其良好的行为习惯，我们所教学的内容是教幼儿“如何洗手”并意识到这样做的重要性。让她们清晰的记忆洗手的步骤并运用到现实生活中，使其具有良好的卫生意识和行为习惯，由于幼儿年幼的情况下，在进行教学中会遇到难于去接收到地方，例如：让她们清晰的去记忆洗手的方法并在无他人帮助下在现实生活中去实践它，并且使幼儿对其有一种积极乐观的态度，因此，我们这一堂课的教学重点，在于使幼儿去记忆和实践这样的卫生习惯。
二、 说教法
根据我们所选的教材特点，幼儿实际和教师本身的特长和教学设备考虑，在教学过程中我们选用如下方法进行教学：
1、情景教学法，在我们这一堂课进行之前，我们会将一些相关的洗手图片和事物如肥皂等来摆放和粘贴在我们教学活动区内，带领幼儿去欣赏和观看，去学着做，这样做是为了给幼儿一些预先的准备和初步的认识，引起幼儿对活动的好奇性和积极学习的态度。
2、示范模仿法，教师通过播放《洗手歌》来引导幼儿，教师根据视频中的洗手动作来进行示范模仿，使幼儿看得清，学得快，印象深刻，最终达到教学目的。
3、口授法，播放《洗手歌》后，教师再次通过口传，一字一句的教幼儿，使幼儿学会儿歌的同时，也明白了洗手的步骤，丰富幼儿课堂生活的同时，丰富幼儿知识，幼儿跟着教师念，使得课堂上幼儿注意力集中。
我们在这个教学设计中主要培养幼儿的生活态度，良好的生活习惯和保护自身健康的意识，将其学到的能力运用到现实生活中，将其永久保持下去，教学过程中我们会运用反复的方法，让幼儿去听、去做方便记忆，情景教学法使幼儿身临其境，亲身体会，培养其积极的意识。
三、说学法
本次教学目的主要是为了使幼儿学会以下方法：一是如何正确去洗手，洗手的好处。二是明白洗手能使自己更健康。三是培养幼儿对于生活保持一种积极乐观向上的心态，简介增进幼儿之间即幼与幼，幼儿与家长，幼儿与教师的关系。四是培养其团结友爱，珍惜友谊，孝敬父母的这样一种良好品质。
四、 说活动过程
我们整个教学步骤是导入--设问、幼儿问答--幼漫视频--视频回忆--最后以儿歌结尾。
导入：用故事进行导入，通过故事中的小朋友因为没有洗手而引起的一些问题，故事生动、活跃，这是用幼儿喜欢喝乐于接受的方法去引领幼儿的兴趣，为整个教学的顺利进行铺垫。幼儿听完故事后肯定会有自己的想法，从而教师抓住这一特点引入下一环节。
设问、幼儿问答：教师提问幼儿“没有洗手，肚子有虫子，我们要怎么办呢？”引发幼儿的思考，教师让幼儿生动发言说出看法，并提问幼儿平时洗手吗？洗手的方法是怎么样的？引发幼儿的讨论与交流，教师用“下面，我们来看看视频里的小朋友洗手方法和我们有什么不同？”引起幼儿注意力的高度集中，并形成一种对比和学习态度。
幼漫视频：使用幼漫视频，生动活跃的带动幼儿上课气氛，在活跃的气氛当中学习到新知识，视频过程中到重点地方时，及时给予提醒，目的让她们更清晰的认识。
