大学生如何做实暑期社会实践活动？(3)

和一名当地11岁的学生聊天，聊到停水停电时，这个学生脱口而出“习以为常”。就是这个词，让张琼顿觉羞愧，她在日记中写道：或许不来下乡，我永远不会知道，原来乡村的生活不是我之前想的那样闲适安逸—种种菜，养养鸡鸭，和邻里唠嗑。乡间的小路坑坑洼洼，下雨积水；物资极度缺乏；房屋低矮，简陋；线路很脆弱，经不起自然的摧残；交通不便……很多人生活在这里，世世代代。从他们的身上，我看见一种坚忍。

作为实践队新闻组的成员，张琼每天要拿着相机拍摄，镜头定格最多的是当地孩子们稚气的笑容。生活在当地的孩子，很小就学会了自理，父母在身边的，由于忙于农活儿，很少有时间去照顾他们，父母不在身边的，更要靠自己。他们很调皮，不听话，有时会让队员们很生气。但看到他们脏兮兮的脸，破烂的衣服，每天中午都只是拿着几块钱去买零食充饥，就觉得心疼。“很多与他们同龄的孩子，每天都有父母的呵护。蛋白质、维生素都不会缺；衣服都是整齐干净的。自己突然有种无能为力的感觉，想帮他们，却不知怎样做。我知道，在中国的农村，还有很多这样的孩子，我们只能尽自己的绵薄之力。”张琼写道。

经过这次下乡，张琼可以熬夜了，也学会了劈柴生火，体验了坚忍。和很多队员一样，很多事情，他们以前不会做；很多东西，他们以前不会吃，但这次下乡后，那些事情，那些食物，都变得习惯，变得理所当然。在为期10天的“三下乡”实践活动中，张琼觉得，收获的不仅是知识，更重要的是做好一个守望的“稻草人”。

原标题：大学生如何做实暑期社会实践活动？

如何做实暑期社会实践

看着台上晒得黑黑的、快脱了皮的答辩队员，兰州大学团委老师朱杰忍不住幽默起来，“这好啊，你这个光合作用做得非常好！”

与一些非常重视评优评奖的学生相比，作为兰州大学负责社会实践的老师，朱杰更看中学生们社会实践背后的意义，即对学生长远发展的影响：通过社会实践，在服务和贡献社会的过程当中，提高自己的认识，锻炼自己的能力，非常重要。

“参加社会实践，大一大二的学生多，通过实践，他们如果能对自己大学学业的认识和规划有一个提升，团队协作等能力有一个提高，这是非常好的效果。”朱杰说。他一直认为，学校组织学生的社会实践，就是在搭建一个舞台，戏怎么唱，唱完之后观众的反应如何，是由学生来完成的，容不得半点虚假。

每次与下乡回来的学生聊天，朱杰都很有感触，地处西部，兰大的校区相对偏远，没有想到，还是有那么多学生愿意下到更偏远的山村去调研。“甘肃的一个农村，要走遍，可能需要一天的时间，调研三五户人家，可能就需要爬两个山头，爬山的过程中很可能就摔了。”朱杰说，但是这些队员回来，会很激动地和他讲，这一趟有收获，转变了观念，收获了友谊，认识到了原来认识不到的东西……

据悉，2014年，全国各类高校、中等职业学校，在广泛动员基础上，组建全国、省级、校级、院系级重点团队，深入基层开展社会实践活动，学生总参与量不少于500万人次。

“量这么大，要想每一个活动都做实，很困难。”在采访中，一位指导老师坦言。

如何做好“三下乡”社会实践？兰州大学有自己的办法：“一个原则”，学生按兴趣组建团队，尽量符合“就近就便”的原则，即去离