打工子弟学校的老师流动性很大,然而从2005年谷孝臣第一次踏入行知学校的大门后,就再也没离开过这所学校。
1 学素描
零基础学生画作看哭父亲
谷孝臣最初是受行知学校校长的邀请,担任副校长一职。在从事管理学生工作时,他了解到打工子弟升学难、就业早,为了让学生们拥有一门技术可以改变命运,于是在2007年,他成立了小农工工作室,教学生素描、雕塑、家装设计等美术技能。
翻开孩子们的画本,大部分孩子的处女作只能算是涂鸦。素描纸上,粗细不均的铅笔线条勾出来的“小人”鼻不是鼻,眼不是眼。但越往后翻,画的色彩越艳丽,笔触越娴熟。
谷孝臣说,很多来学画的孩子都是零基础、缺乏自信,他就让孩子们先学素描,对着静物临摹出一样的画作后,往往会增加自信。
李凤莉是美术班的第一批学员,最开始,父亲知道女儿在学画,还不用交学费,担心孩子被骗。在学了一年素描等基础课之后,李凤莉用一年半的时间创作了一幅长约6米、高1.3米,反映少数民族生存状态的工笔画,画布上既有云南风景,又有高楼、厂房、吊臂车。
当李凤莉的爸爸得知这幅需要六个人一起拿着才能撑开的画作是女儿亲手画出后,激动得哭了。
孩子们的进步打消了家长的疑虑。7年来,小农工美术班的学生从22人增加到103人。画室面积也从最初孩子们转不开身的10多平米小屋,逐渐变为45平米。
2 绘长卷
观察父母卖菜成作画素材
谷孝臣说,他给孩子们上“大课”以后,会根据每个孩子的兴趣爱好和自身特长,设定“一对一”的培养方案,有喜欢摄影的孩子,他就教孩子如何构图,喜欢动画的,他就教3D动画设计。
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