小学语文教材古诗版本不一 教师称交给学生求证(2)

教师。

专家表示，古代书籍在流传的过程中可能会有一些传写之讹，或经过了后人的改动，因而不同时期刻印的同一书籍，其中的内容并不完全相同，其中的少数字句会有一些差异，甚至差异很大。古诗也属于此类。

“后人在选用这些文章时，一般会挑选一个错误少的好的版本，或经过今人校勘过的本子，这样错误会少一点。尽管少数字句有所不同，但各有优长，不能完全否定谁、肯定谁。”中原区一位小学语文老师说。

技巧：对有争议的字词，交给学生去求证

“两个出版社的编者不同，对古诗也有不一样的理解。”金水区文化路二小的语文老师杜斐说，古诗文都是传承下来的东西，在抄写的过程中出现分歧是难免的。

遇到这样的问题时，杜老师把“球”踢给学生。杜老师举了个例子。比如《石灰吟》中有一句“要留清白在人间”，有的资料上是“流”，有的是“留”。她把这样的问题交给学生，查一查相关的资料，如果查出来的资料是“流”，还要说出来原因。随后，让学生在课堂上辩论，看谁的理由更充分。“双方互相说服对方，结果是‘流’字占上风，取‘流芳百世’之意。”

而在单元测试、期末考试的时候，基本上是以教材为主。“当然，教研组如果发现教材中的一些明显错误，在教学过程中也会改过来。”