冷门专业借自主招生觅知音 后进生成了“哲学帝”(2)

这位哲学教授打了一个比方：三个人一个喜欢吃面条、一个喜欢吃馒头、一个喜欢吃米饭，现在高考拿一套标尺考查学生，相当于为了公平每个人一碗米饭，这就不一定是公平的。

在他眼里，夏令营相当于“精确制导”，有助于弥补统一考核的不足。

从事了30多年的哲学研究，王新生认为不是每个人都适合学哲学。他说：“哲学专业对个人素质有一定要求，需要学生有好的理论思维和逻辑思维。而夏令营正好提供一种双向选择，让中学生里愿意学哲学又具有学习哲学能力的同学自己‘冒’出来。”

“如果确认你具有学习哲学的能力，我们宁可降低高考录取分数。因为有兴趣才有学习的动力，兴趣是最好的老师。”他说，自己想要的是喜欢哲学的学生，而不是高分的但是不喜欢哲学的学生。

哲学不是中学里的“政治课”

囿于当下的招生政策，王新生承认，小规模的招生实验，所能招到的学生比较有限。但他说，哲学夏令营不失为向中学生普及哲学的好机会。

5年间，共有近500名中学生参加了夏令营。他们在一周内多数时间是聆听哲学名家讲座，这些讲座旨在告诉他们，什么是真正的哲学。

在此之前，很多学生对哲学的认识，是中学里的“政治课”。他们自信地告诉老师，“我的哲学分很高”。

王新生说，中学生往往觉得背好“世界是物质的，物质是运动的”之类条文，就是学了哲学，实际上这只是非常初级的部分。同学们不选择哲学专业，不是因为就业率低或是不喜欢，更多是因为不了解。如果仅从就业率看来，哲学专业在南开可以处于中等偏上的位置，同学们找的工作也是以高校、政府机关、国企、银行等常人看来的“铁饭碗”为主。

考核测试是整个夏令营中最重要的环节。为了挑选合格的“门徒”，5年来，从招生对象到考核内容都一再调整，不变的是， 不考中学教科书里的内容。

考核主要分为综合面试、辩论会、命题作文3个方面，重点考查同学们的语言表达、思维逻辑和理论写作的能力。

综合面试往往是漫谈性质的。在一问一答的交流中，考官了解了同学的知识面、兴趣点、语言表达和逻辑思维能力，观察学生对哲学的兴趣。

辩论会和作文环节也颇具哲学特色，辩论不设置正反方，考生自己选择立场，自圆其说即可。写作一般要求同学们不要写诗歌和小说，老师们更希望从中看到学生对问题的思考和对观点的论证。

作文题目看起来天马行空，但无不又暗藏哲思。比如“如果这个世界上有一个万能的主宰，而且她又是女性，你认为会发生什么”、“如果你被食人族抓到，怎样辩解才能保证自己不被吃掉”。很多同学觉得，在紧张备战高考时期，考试答题已经麻木，但是看到夏令营的作文题就会眼前一亮。

实验还没有结束

头两届夏令营只对文科生开放，后来考虑到这些学生继续深造可能会选择逻辑学、科技哲学等二级学科，而这些学科理科生会更具优势，夏令营就改成文理兼收。

规则的调整一方面出于考虑哲学专业学习需要，另一方面出于哲学老师特别关注的命题—“公平”。南开大学哲学院副院长陈建洪说，夏令营实行的第二年就取消了英语口语考试，“因为口语可能会对城里的孩子更有优势”。

通过夏令营招来的学生，往往如鱼得水。副教授贾江鸿发现，专业课越多，这群孩子的优势越明显，刘延川就是其中的代表。几年里，无论是上课和老师的互动，还是