数学教育专业

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数学教育专业

数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。这个术语有个歧义，它既指各地的教室里的实践，也指新生的一个学科，它有自己的期刊，会议，等等。这方面最重要的国际组织是数学教育国际委员会(the International Commission on Mathematical Instruction)。

基本定义

  1. 数学教育是一种社会文化现象，其社会性决定了数学教育要与时俱进，不断创新．数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展．数学教育改革的背景，至少有来自于九个方面的考虑：知识经济、社会关系、家庭压力、国际潮流、考试改革、科教兴国、深化素质教育、普及义务教育、科技进步。

教学目的

  1. 在不同的时期在不同的文化和国家中，数学教育试图达到不同的目标。

    这些目标包括:

    教授给所有学生的数字技巧。

    教授给大部分学生的实用数学(算术，基础代数，平面和立体几何，三角学),使得他们有能力从事贸易或手工业。

    早期的抽象代数概念教育(例如集合和函数)。

    选择性的数学领域的教育(例如欧式几何)作为公理化体系的实例和演绎推理的一个模型。

    选择性的数学领域的教育(例如微积分)作为现代社会的智力成就的一个实例。

    教授给希望以科学为职业的学生的高等数学。

    数学教育的方式和变化的目标一致。

教学水平

  1. 不同水准的数学教授给不同年龄的学生。一个大致的对算术和代数的子课题的教学年龄的参考如下:

    加法: 5-7岁;更多的位数8-9岁

    减法: 5-7岁;更多的位数8-9岁

    乘法 : 7-8岁;更多的位数9-10岁

    除法: 8岁;更多的位数9-10岁

    简单代数: 11-12岁

    代数: 13岁以上

数学教师

  1. 这些人曾在一生中某一阶段教授数学，但他们在其他方面更为著名:-

    Lewis Carroll, 英国作家Charles Dodgson的笔名，曾在牛津基督教堂讲授数学

    道尔顿, 英国化学家和物理学家，曾在曼彻斯特，牛津和约克的学校和大学教数学。

    Tom Lehrer, 美国歌曲作家和讽刺作家，曾在哈佛和麻省理工学院教数学。

    Georg Joachim Rheticus,奥地利绘图家，哥白尼的学生，曾在Wittenberg大学教数学。

    Edmund Rich, 13世纪坎特伯雷大主教，在牛津和巴黎的大学教过数学。

    Archie Williams, 美国运动员，奥运金牌得主，在加里福尼亚高中教过数

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