教师职业会消亡吗？教师的价值在哪里？(2)

爱是教师的核心价值

那么，如何引导学生成长、培养出成功的学生呢？当今，许多中小学教师习惯于用作业、考试、批评、威胁甚至惩罚等手段来对待学生，似乎只有这些东西才能发挥对学生的影响力。其实，这些手段没有一个是令学生喜欢的。它们只能带给学生负担、沉重、紧张、反感、抵制甚至恐惧等心理体验和感受。事实上，情感对学生发展的作用远胜于“强制性”的要素和方式。教师情感的力量就在于激发新的情感，在于以情动人。而这种情感具体而言，就是对学生的爱。

这种爱在“感动中国2011”的胡忠、谢晓君夫妇身上得以最深刻的体现。他们置身雪域高原，抛弃一切利益，多年坚持在海拔4000多米的塔公草原支教。在一个物质繁盛的时代里，这两位伟大的老师的行为正是体现了老师对学生的爱和坚持。

而这种对学生的爱就是教师的核心价值。山东省下古村中学的于松峰老师就说：“教师被誉为‘人类灵魂的工程师’，教师们用自己博大而细腻的爱，或点燃孩子的梦想、或引领孩子走出泥潭、或驱散孩子心灵的阴影、或让孩子心灵之花更加芬芳，这些是任何智能机器都无法替代的、甚至是专属于教师的爱的力量。”

行知中学的平秀丽老师也认为：爱真是一种伟大的力量，是教师育人的“能源”，是开启学生心扉的一把钥匙，是黑夜里的一盏灯，一开，整个房间就爆满火花。

也许不是每一位老师都能像鞋晓君夫妇那样抛弃一切，远赴高原雪域，但是在日常教学中，老师可以用爱温暖学生，让每一位学生更好地成长。而这份爱也正是教师有别于其他职业的核心价值，也是教师这个职业不会消亡的重要原因。

师德是教师的根本价值

当然，教师的价值还体现在教师的为人和师德上。不得不承认，当今中国正处于社会转型期，一些教师的道德观出现迷失，有些甚至连做人的最基本良知都溃守崩堤。山东省枣庄市二十九中学的季广花老师就认为：“坚守住自己良心的底线，这是身为教师最起码的要求。”

没错，一个品质低劣的老师纵使具有再高超的教学技能，也难以培养出社会所需要的高素质人才。正如山东省陵县第一中学的郝高伟老师所说的：近年来教师的师德问题，甚至违法问题屡见报端，教师违规补课、学术造假、暴力事件多有发生，这直接反映出教师作为一个人所存在的道德缺失，而一个道德缺失的教师是不可能真正实现自身价值的。

在这方面，高级教师吴学书则阐述得更为具体。他认为教师的价值具体而言体现如下：“一、敬业乐教，献身事业。强烈的责任感、使命感和事业心是教好书、育好人的强大动力。教师有了对教育事业的忠诚，才会理解教师的职业价值，才会热爱教师这个岗位。二、以身作则，为人师表。为人师表是师德的根本特征和核心。教师应以自己的模范实践影响学生，严格要求自己，从身边的言行小事做起，从现实生活做起，修身立范，做学生的表率。 三、严谨治学，教书育人。教育工作是一种高智力劳动，作为教师必须勤奋钻研，刻苦学习，掌握规律。教师只有真才实学，才会成为学生崇拜、钦佩的对象，才能折服学生。四、热爱学生，诲人不倦。爱就是教育，教育需要爱，也要培养爱。爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚的热爱他们时，他们的感情大门、智慧的大门就会向你打开。”他认为，只有做到了以上这些，才能让教师价值的正能量真正璀璨发光。