清华首次在线呈现博士研究生学术考核全过程(2)

答辩直播视频上线一周后，已经引起了几十位网友的讨论。网友“dabing2011”留言说：“老师的提问比较给力，各种影响因素都考虑到了，对答辩者是很高的要求了。”也有网友对这种答辩视频上慕课的形式给予了肯定，“挺好的，希望把不同学科的论文答辩过程摘取精粹进行展示。”网友“xiuxianzhe”留言说。也有网友对这种形式拍手称赞，“敢于公开答辩过程实属不易，这位博士个人能力也很突出，建议其他院系、高校也能尽早做到透明化答辩。” 还有网友就论文题目、论文内容和观点发表了见解，提出了专业建议，从现场到线上的学术问题讨论已初见端倪。

“论文答辩直播、互动的过程，就是知识传递、分享的过程。有时候，分享的过程或许比结果更重要。”清华大学研究生院院长杨斌认为，慕课有3个关键因素，即不管何人、不管何时、不管何地，都能进行学习。“直播答辩就是通过普通在线视频工具，实现线上、线下自由的学术交流，进行知识的创造、传递与分享。”

清华大学在线教育办公室主任聂风华也指出，慕课作为一种基于网络的教学方式，具有趣味性、互动性、广泛性等特点，对于知识的学习和传播、优质教育资源的广泛共享具有重要意义。博士论文答辩在线直播，是将“创造新知”与“传播新知”进行结合，特别是现场内外的“答”与“辩”，还可以成为隐性知识显性化的创造过程。

聂风华认为，随着全社会网络基础设施的升级换代和我国高校网络基础设施的不断完善，各类学术资源基本具备了共享的条件，这次博士论文直播正是朝着这个方向进行的有益探索。

今年，清华大学只是在校内开展了直播答辩的尝试，未来答辩直播或将面向校外广大受众。据了解，答辩直播将会在更多地区、更多学校进行，当研究生参与直播答辩形成一定规模后，积累的数据库将对学术研究起到重要参考作用，“可能10年、20年以后，我们会有成千上万份答辩直播的数据，这将是一笔很重要的财富。”罗勇说。

更强的互动性也是答辩直播需要进一步发展的方向。据介绍，随着和慕课平台的合作，在线实时评论将在不久的将来成为现实。网友们做出的不同类型的评价，可以被最大化地整合，从而推动科学研究迈向新的层次。随着直播技术的进步，答辩的方式也将会进一步优化。“希望未来的答辩能够实现远程互动，而不只是单纯的网络直播。未来的答辩，老师们或许在不同的现场，一个在中国，一个在美国，一个在印度……”杨斌说。

清华首次在线呈现博士研究生学术评价与考核

全过程论文答辩 开启直播模式

宋嵩 绘

6月初，一场“特殊”的博士论文答辩在清华大学逸夫技术科学楼的多媒体教室里进行。

除现场答辩师生和前来观摩的学生外，还有数位忙碌的工作人员。他们有的在教室前后架起摄像机，有的坐在操作台前调试设备。在这里，清华大学首次在线直播博士学位论文答辩的全过程。1个多小时的直播中，清华校内有数百人次在线观看了答辩视频，并小范围尝试了线上与线下的互动。

别看互动规模不大，意义可不小。这不仅打破了以往慕课（大型开放式在线课程）只对教学过程进行线上呈现的传统，实现了评价与考核环节线上呈现零的突破，也对博士论文答辩的质量提出了不小的挑战。当论文答辩在线直播成为常态后，师生将面对镜头，接受同行业、同领域专家与学者的检验。

有专家表示，这对于高校教学质量与教学方式的进步，会带来实实在在的帮助。

将学术考核暴露在公众视线，给学生和导师更大的压力和动力