七年级生物期中考试试卷
1，列环境因素中不属于生物因素的是 ( )
a．空气 b．细菌 c．小草 d．人
2．下列关于生物圈的叙述正确的是 （ ）
a．生物圈是指地球上的生物及其生存环境的总称
b．生物圈包括大气圈、水圈、和岩石圈
c．生物圈只为生物的生存提供了水和空气
d．温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件，而是自古就有的
3．下面哪一项是一个生态系统？ （ ）
a．一个果园中的全部果树 b．一片森林
c．一个池塘中的所有鱼类 d．一片森林中的全部红松
4．解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是 ( )
a．资源匮乏 b．环境污染 c．粮食短缺 d．核武器
a.生物能适应一切环境 b.生物不能适应环境
c．生物不能影响环境 d.生物能适应一定的环境
6．科学探究常常需要进行对照实验，在设计对照实验中，我们应注意的问题是 ( )
a．所有的条件都不相同 b．所有的条件都相同
c．除实验变量以外，其他条件都相同 d．除实验变量以外，其他条件都不相同.
7．下列哪一特征不是所有生物都有的
a．能进行呼吸 b．需要营养物质 c．能生长繁殖 d．能进行光合作用
8．下列说法错误的是 （ ）
a．dna上的一些具有特定遗传信息的片段叫基因
b．细胞核是遗传信息库
c．每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的
d．染色体由dna和核酸组成
9．制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位、在载玻片上滴加的液体
和用于染色的液体分别是 ( )
a．口腔内侧壁、生理盐水、碘液 b．口腔内侧壁、自来水、碘液
c．牙缝、生理盐水、酒精 d．牙缝、自来水、酒精
10．下列关于细胞的叙述中，错误的是 （ ）
a．细胞质先发生分裂，由一份分成两份
b．细胞核先发生分裂，由一个分成两个
c．细胞核分裂时，染色体的变化最明显
d．新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
11．某地高温、干燥、少雨，下列哪种植物能在该地生活 （ ）
a．毛竹 b．柳树 c．仙人掌 d．葫芦藓
12．人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（ ）
a．细胞不断分裂的结果 b．细胞分化的结果
c．细胞自身改变的结果 d．细胞生长的结果
13．“草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的 （ ）
a．生物因素 b．非生物因素 c．争夺者 d．寄生者
14．细胞分化的过程，大致可以概括为 （ ）
a．细胞分裂→细胞分化→细胞生长 b．细胞生长→细胞分裂→细胞分化
c．细胞分裂→细胞生长→细胞分化 d．细胞分化→细胞分裂→细胞生长
15．栽培于土壤中的农作物，能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，而又能抑制有害物质进入植物体，主要是由于 （ ）
a．细胞壁具有保护细胞的功能
b．细胞膜具有保护细胞的功能
c．细胞壁有控制物质进出细胞的功能
d．细胞膜有控制物质进出细胞的功能
16．下列各项中，属于营养组织的是 （ ）
a．洋葱鳞片叶 b．西瓜瓤 c．蚕豆叶的表皮 d．橘瓣上的丝络
17．用显微镜观察洋葱表皮装片时，先后用15×的目镜和10×的物镜与10×的目镜和40×的物镜观察洋葱表皮的同一部位，比较两次看到的结果是 （ ）
a．都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由少变多
b．都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由多变少
c．都是正像，视野由暗变亮，细胞图像由大变小
d．都是正像，视野由亮变暗，细胞图像由小变大
18．某地区的农林虫害和鼠害非常严重，最可能的一个原因是 （ ）
a．农药用量少 b．农药施用不及时
c．鸟类大量减少 d．害虫、鼠类繁殖太快了
19．苹果树的一生中，会出现六种器官，其中属于生殖器官的是 ( )
a．根、茎、叶 b．根、花、果实 c．花、果实、种子 d．叶、果实、种子
20．近年来，我国北方多次发生扬尘沙天气，造成这一现象的主要原因是（ ）
a．全球气候变暖的结果 b．大气污染的结果
c．植被遭到破坏的结果 d．固体废弃物污染的结果
二、填空题（每空1分，共25分）
1．请你关注身边的生物学现象：在炎热的夏季，西瓜被人们作为解热、消署的首选水果。
请你运用所学的知识，解答下列问题：
（1）吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于 组织， 吃剩下的瓜皮属于 组织，
瓜瓤内的“筋络”属于 组织。
（2）从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个 。
2．考考你的实验操作能力：显微镜的发明为我们揭开了生物体微观世界的神秘面纱。“工欲善其事，必先利其器”，你会使用显微镜吗？请填空。
（1）欲使显微镜亮度增强，应调节的部件是 和 。
（2）使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，如果由低倍物镜转换成高倍物镜后，你会发现视
野亮度： ，细胞的数目： 。
（3）在观察过程中，如果转动目镜和移动玻片标本，视野中的污点都没有被移走，那么
你判定污点可能是在 上。
（4）如果在载玻片上写一个字母“d”，用显微镜观察到的放大图形是 ，此时物
镜上标有10×，目镜上标有5×，那么该物像放大的倍数是 倍。
（5）如果显微镜视野中的物像偏在右上方，为移至视野中央，解决的办法应是将载玻片
向 方移动。
（6）使用显微镜过程中，如遇镜头很脏，应用 擦拭干净
3．染色体是指在细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，由蛋白质和 两种物质组成，其中遗传物质是 。
4．科学探究的一般过程 → → →
实施计划→ →表达和交流。
5、影响生物生活的环境因素包括 和 。光、空气、水、 温度 等是 因素。
6、 是最大的生态系统， 生态系统是“绿色水库”， 生态系统是“地球之肾。”
三、识图分析题（每空2分，共20分）
1．下图是动植物细胞比较图，据图分析回答：（14分）
（1）植物细胞和动物细胞结构比较，都具有［ ］ 、［ ］ 、［ ］
三个结构，而且功能基本相同。
（2）在结构上相比，动物细胞没有植物细胞结构
中的［ ］ 、［ ］ 、和 ［ ］ 。
（3）植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含［ ］ 。。
2．下图是生态系统的组成示意图，请据图用图中序号回答问题：
（1）生态系统中的生物部分包括生产者、消费者和分解者 ，
请指出图中生产者是 ，消费者是
，分解者是 。
（2）消费者与生产者之间的关系主要是 的关系，
这样就形成了 。（6分）
四、尝试探究（10分）
1．（5分）海鲜馆里有道菜叫西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种
香料），媒体报道九层塔含有黄樟素，（甲）小明认为微量黄樟素会导
致癌症；（乙）于是他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组正常喂食；
（丙）一年后，两组老鼠都没有癌症。
（1）上文步骤（甲）应属于科学探究方法的哪一步，答 （1分）
（2）当实验结果不符合假设，说明假设是 （填正确或错误）。（1分）
（3）步骤 采用的是科学探究活动常用的对照实验。（选择甲、乙、丙中的一个步骤）（1分）
（4）科学探究的方法很多，下列方法中. ①观察② 调查 ③收集和分析资料 ④ 实验 ，属于科学探究方法的是 （填序号，有几个选几个）。（2分）
2．（5分）分析资料：
人类征服疟疾的历程
疟疾是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前，
疟疾就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾的
原因，以便能更好的预防和减少这种病的发生。当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的。同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”。有些科学家还发现，在疟疾的发病区，抽干沼泽地里的水，这个地区患疟疾的人就大大减少了，甚至消失了。科学家们就思考：引起人体患疟疾的疟原虫和沼泽地里的水有什么关系呢？直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾。蚊子在水中繁殖，如果抽干了沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾。又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他发现蚊子叮咬体的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于开明白了人体患疟疾的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾的方法。
（1）（2分）科学家们提出的问题是： ，作出的假
设： ，然后设计实验进行探究。
（2）（2分）疟疾实际上是由 引起的， 在显微镜下看它是一种 生物。
（3）（1分）蚊子的唾液腺属于 （填细胞、组织、器官或系统
一、整体分析：
这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间50分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七三班41。30,七四班39.68,七五班40.64，七六班41.30，三班六班的成绩较好，差距并不大，四班差一点，不过都属正常。
二、卷面分析：
1.选择题共22个，共占44分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。
2．填空题共28分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。
3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。
4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。还有对染液的作用不够明白。
通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：
1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。
2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。
3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.
4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。
5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.
6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.
7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.
