小学四年级英语试卷分析
这次期中英语是市里统一出题检测。从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力和写作能力的考察。这份试卷只有笔试部分，满分100分，考试时间40分钟。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本不符合小学英语教学的大纲要求，学生不能能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。但在写这块，学生很难拿到分，三年级只要求学生认，没有要求学生写，到四年级一下子要写那么多，学生没办法达到。本年级这次参考人数371人，优秀率4%，合格率为46.5%最高分99.5分，最低分6分。
一、答题情况简要分析:
这次考试主要考查学生的26个字母，语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型的正确运用和写作能力的考查。现分述如下:
第1题字母考查学生对26个字母的掌握情况，和字母大小写的书写格式。这道题失分较多。60以上的学生都出现有失分现象。这是三年级的内容，隔了那么长时间，好多学生都默不出来，这说明我们学生的基础不扎实，加上平时训练较少，因此学生一时没办法完全掌握，得满分的学生只占少数，还需要在日后多加训练。
第2题看图，选择正确的字母补全单词主要考查学生对单词的记忆，这也是基础题，但这五个单词中有四个是三年级的，三年级都不要求学生写单词，所以好多学生都选错。
第3题选择单词正确的汉语意思考查学生对单词的理解掌握情况，此题平均得分率为90左右，大部分学生能轻松完成。
第4题根据语境看图写单词，主要考察学生对单词的记忆情况。学生的得分率也不太理想，80%的学生没拿到分。What .making noodles. want . dumplings .Chinese fast food. 四年级的学生要默写这些单词太难了。
第5题单选择考察学生对所学重点句，词的掌握，学生几乎都拿到满分。
第6题。情景交际。1至4小题学生都做得很好。但第五小题，I am in Class one ,Grade four .这个句型学生没有学过。猜不准的都丢分了
第7题连词成句主要考察学生对课文重点句型的掌握。可是这五个句子有两个是没学过的，如 I am eleven years old . Nice to meet you .有一个不是本学期的四会句型如：I can see six birds.这道题学生白白丢了9分。我建议老师们要出教过的四会句型，这才能达到我们要考察的目的。
第8题，阅读理解考查学生的阅读理解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标之一，是学生的弱项，学生失分较多。平均得分率为65，原因之一是一部分学生不清题意，不知如何去文中找答案；原因之二是学生对原文的理解和综合概况能力不强。答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平时的教学中我们应多让学生接触一些语言材料和阅读理解题型，适当增加一些英语课外读物；
第9题，用5句英语写你的家人或者朋友喜欢吃什么。这道题80%的学生都不会写。四年级的学生刚学书写词，孩子们会默写的词汇量几乎为0，怎么能叫他们写句子能？出这样的题会把孩子们考怕的。
三、对今后教学的几点思考及改进措施:
本次期中考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施:
1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
2、钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。尤其加强写的训练，逐渐在课堂教学中养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。
