六年级试卷分析(2)
想象来填。第2题安排三个词语，要求写出它们的近义词，共3分，答案为“景色”、“找食”、“碧绿”。安排此题在于考查学生的词语积累运用能力，此题没有统一的标准答案，只要学生写出符合出示词语的近义词即可。此题中的“景致”，部分学生把握不准，应抓住“景”而非“致”，因此有些学生填“致志”就差之深远了。“葱绿”有大部分学生填“绿色”，说明学生知道词语讲的是“绿”，但没有写出“绿”之程度来。第3题安排一个问题，划出相关句子，共2分，答案是“它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致”。我统计一下，大约有40%的学生能划对句子，而30%的同学却多句子，把不相关的句子也划下来了。第4题安排短文中句子，让学生说体会，共3分。答案没有统一标准，可以抓住“箭也似的”说明两只老鸟飞的动作快，也可以从两只老鸟的行为说明两只老鸟对小鸟的关爱，说明父母之爱的伟大。只要学生说出自己的体会，且联系短文内容，语句通顺、连贯，内容健康即可。大部分学生都能说出自己的读后体会，但还有相当一部分学生乱说一气，或者什么也不说。第5题安排一个问题，学生练习说话写话，共4分，没有统一答案。但学生在说话写话时，没有认真看题，审题，题目要求说话的对象是“孩子”，而非“小鸟”，却有20%的学生对“小鸟”说，而不是对“小孩”说，有些还什么也不说。有些学生对“小孩”说了，但语句多是辱骂，而不是以理服人，这不利于学生心态健康发展。
第九大题是作文（共30分）要求写发生自己和某一位同学之间的一件有趣或烦恼的事。
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一、很多同学能够把事情的经过写具体；二、中心明确，结构比较完整。但也存在很多问题；一、有一部分同学不注意审题，作文要求的是写自己和某一位同学之间的事，一些同学只写自己的事；二、选材上多雷同之处，视野不够开阔；三、语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、对今后教学的几点做法
(一)重视学生学习习惯的培养。
从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。
（二）加强学生审题能力的训练
平时要注重加强学生读题、审题的训练，要让学生明确题目要求写什么，有什么要求，然后细心答题，并养成耐心检查的好习惯。
（三）加强阅读训练，丰富语言积累
这次测试的作文，大部分同学都是语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力。积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。因此，在语文教学中，首先要能让学生好读书、多读书，读好书。要引导学生有计划、有目的、有方法的进行课外阅读，并指导他们做好摘抄和读书札记。从而达到丰富语言积累的目的。
（四） 加强课内外阅读短文的训练 ，提高学生的阅读能力
