西交利物浦大学怎么样，西交利物浦大学就业怎么样(3)

杭建伟印象最为深刻的是来自马来西亚的Stanley老师，“Stanley老师对我们进行的是魔鬼化的训练。让我们最痛苦的是，在大二开始学专业课的时候，他竟然拿麻省理工大学的课件来给我们上课。我们当时的感觉就是处在水深火热当中，因为那个时候我们用的英国利物浦大学的课件只有十几页，但是麻省理工大学的课件却达六七十页。当时我们根本就看不懂，课后要花很长的时间去琢磨、思考。因此，大二的时候，Stanley老师的那门课就刷下了很多人。但是现在想想，过了当初他那一关，以后相关的课程学起来就感觉非常的轻松了。他对我们抓得很严，但是他上课的时候思维是非常活跃的，常常会举一反三。我们对他真是‘又爱又恨’……”

方磊最感激的则是计算机系主任关圣威教授，“关圣威教授是国际计算机学领域的著名专家，他曾先后任教于英国、新加坡、澳大利亚等著名大学。有这么一位大师级的老师给我们上课，我们很幸运。”“关教授总是能够给我一些醍醐灌顶且提纲挈领的指导，以免我走进学习的死胡同。关教授带我们加入博士生的科研项目，这段本科生的科研经历使我在申请学校的时候拥有了很大的优势，因为名校的申请者，尤其是博士生的申请人大多是非常优秀的学生，当大家在背景上面相类似时，科研经历就起到了举足轻重的作用。”

“五星育人”：培养具有国际视野和全球竞争力的世界公民

“天高地阔，来日方长，愿您们胸怀世界，开创未来，驾驭生命之舟乘风破浪”，作为中国目前唯一一所以理工管起步、在本一批次招生，具有独立法人资格的中外合作大学的掌门人，执行校长席酉民教授在给第一届毕业生的毕业纪念品上写下这样的寄语，“我们的学生不仅要在中国参与竞争，而且要面向整个世界。培养具有扎实的素养体系、能力体系和整合性知识体系的世界公民是我们的办学使命之一”。

经过四年的探索，西交利物浦大学已经初步形成了自己独特的育人模式——“五星育人模式”，把学生当做年轻的成年人，强调自主学习、团队合作，培养学生的健全人格，让他们能够“成功学习，幸福生活”，这些都是“五星育人模式”的核心理念。

2006级信息与计算科学系的管昊君选择的是2+2培养模式，如今他已经完成了在英国利物浦大学后两年的本科学习，谈起自主学习，他深有感触，“国内别的大学的老师上课可能就是照着课本一章一章地这样讲，照本宣科。但是我们不管是基础课还是专业课，老师都是用自己整理的讲义来给我们上课，而且会以上课讲的内容为基础来给我们推荐一些辅导书籍。所以我们看的资料比别的大学的同学可能要多一些，而且在学习上投入的时间应该也比他们多。这种模式就是英美大学的一种模式，老师们让你自主去学习，我觉得这种模式很好。”数理教学中心熊洪允老师证实了管昊君的说法， “我跟学生们说，不要向我抱怨什么内容以前没有学过。以前没学是因为考试不考，但是到了这里，你们要学的不是要考的内容，而是要用的内容。没有学过的东西，你们要自己去学，培养自学能力。”

2006级数学科学系的蒋烨同学说：“我们这边的Team Work(团队合作)比较多，从大一到大四很多课程作业都是以这种形式完成的，我体会到的是一种Open Mind，就是你一个人的想法有的时候可能会有点狭隘，但是在团队合作中大家把不同的想法一起拿出来，去讨论、分析问题，各抒己见，就能发现新问题，发现新的点子。而且我们团队合作的组长、成员都不是固定的，每个人可以担当不同的角色，每个人也都能得到多方面的锻炼。四年下来，我发现我的组织能力、协调能力、表达能力、与人沟通以及独立思考、学习的能力都有了非常大的提升。”