我爱看书

    我爱看书，并且以自己爱看书而自豪。

    早在同龄人还在沙堆上玩玻璃球和木手枪的时候，我就爱坐在马路边看书。

    我看书的速度极快，因此阅读量也很大。一本《西游记》那么厚的小说，顶多一天我就看完了。什么《水浒传》、《三国演义》、《封神榜》、《青春之歌》、《铁流》、《战争与和平》、《悲惨世界》，不管买来的抑或借来的，我都看过了。有时听说有本好书，忙去书店“众里寻她千百度”，不找到她决不死心。我从书本里知道了很多东西，可是却只有一个大概的印象，谈不上清楚，更不用说深刻了——因为我看书实际上只是匆匆浏览罢了。当然，这些零碎的，乃至有时互相矛盾的知识并不影响我在伙伴们面前口若悬河地高谈阔论，引发他们赞叹羡慕的阵阵喷啧声，以此给自己博取小小的虚荣，也以此而踌躇满志。

    这种读书法伴随了我好几年。就像一座巨堤的一个蚁穴，我的知识结构上的漏洞开始并不引起我注意，但是当它不断发展扩大，问题就不可避免地暴露出来了。

    那是四年级的时候，由于平时的夸夸其谈，我被同学以为“有很丰富的课外知识”，于是被选参加学校的智力竞赛。我满自信地进入赛场，可我那支离破碎的知识在主持人的提问前现了纸老虎、豆腐老虎的原形。我知道《钢铁是怎样炼成的》这本名著，却分不清保尔·柯察金是作者还是主人公;我记得莫泊桑写了《羊脂球》，却信口开河说他是美国人。“书到用时方恨少，”面对着观众席上传来的一阵阵的哄笑，我羞愧、我尴尬，跟契诃夫笔下那位装在套子里的别里科夫从楼上滚下来面对着华连卡的笑声相比，心中的感受相差无几!要是这时有个地缝让我钻，我一定会钻下去的，真的!

    我的郁郁寡欢被爸爸察觉了。听完了我的叙述，他没有说话，而是从书房里找来一本书，找出了其中两则故事要我读。这是本《中国古代哲学寓言故事选》，—我早就读过了;而他指出的两个故事我更是早已读得滚瓜烂熟:“国回吞枣、自相矛盾。”要是在平时，我肯定会丢开书，对父亲大谈它们内容与寓意;可是这时呢，我的脸却直发烫。爸爸沉默了很久，终于开口:“你明白我的意思吗?”