老师如是说

作为一个学生，总有一些永远也无法被老师们体谅的苦衷，无论那个老师的白头发，显示出他(她)的年龄已达到了xx岁，或是教学经验如何如何丰富，或是自称曾在一下午内成为了多少多少名学生的知心朋友。无论多么FRIENDLY的老师也是老师，学生的有些苦衷是无法理解的。空口无凭，现举一例，那就是不得不天天周旋于老师们及他们各自所教的学科之间，并随时作出一种附和的样子以表示我们对此学科的浓厚兴趣以及自己是怎样地对我们敬爱的老师忠心耿耿的。

老师们对此坦然而受之;他们以为学生们确实像祟拜刘德华、王祖贤、迈克尔·杰克逊、阿诺德·史瓦辛格、燕人张翼德GUILE一样祟拜自己，并深信学生们在手握钢笔，坐在自己所留之习题前和手握操纵柄坐在电视游戏屏幕前的心情肯定是一样的。

虽然老师们是十分有理由这样以为的，他(她)们都有一套自己认为百分之百正确的想法。

毫无疑问语文老师曾推心置腹地把自己的想法告诉了我们:

“同学们，你们知道人类之所以区别于动物是在于人类能互相交流自己的思想感情。”老师激动地挥了挥手，“交流的工具是什么?语言!文字!没有语言和文字，人类社会也就不成其为人类社会了!”

语文老师恰到好处地咳嗽了一声，一个正在看着窗外的男生回过了头。

“因此关于语言和文字的学间—语文，是一切科目中最根本、最基础的科目。学不好它，其他的一切例如数学、物理，是不可能学好的。你们说是不是?"

学生们沉吟片刻，认为老师说的确实不无道理，于是纷纷点头称“是”。

语文老师大喜过望。“既然你们都同意我的观点，那么这些练习拿回去做一下，它对你的语文学习是不无裨益的。……每人十五张，别弄乱了。……好了，下课。”

语文老师兴高采烈地离开了教室。这时，一个慈眉善目的老太太走了进来。

“同学们，你们说，我们学习的科目中，最重要的是什么?”语气中寄托着希望。

“语文——”一个小女孩受刚才语文老师的影响颇深，低声地说了出来。但她看到周围似乎还没人开口时，马上停止发表自己意见。

“唔，也不一定……”