2012年浙江高考作文题目(2)
2012年走的仍然是新材料作文的路子。
至此，我们就可以讨论今年试题的创新之处了。2012年的作文试题在以下几个特点：
1．引用热文，让考生不陌生。今年的考题，用时文、热文的材料命制作文题，真可谓大胆地尝试！考试结束，不少考生、指导老师、媒体人员亢奋万分，诸如“材料看到过”、“某某老师猜到题了”，“哪里哪里有的”之类的热语满天飞。殊不知，今年的作文题材料或许本来就没想躲避大家。往年的试题，为了信度挖空心思到冷僻处找作文题材料；今年反其道而行之，用的是大家面熟的材料。试想，刘继荣的博文，见者何止千万？这篇首发于2008年的博文，问世后很轰动。有人查阅过，截止今年6月2日，百度搜索这一词条，转帖转载评论有223多万条。这之前，多家热门平面媒体也刊登过。由此可见，“见过”、“猜到”有何稀奇？今年试题的导向非常好，好让来年的高三师生们降低些用“题海战术”猜题押宝的热情。
2．易化审题，让考生有话说。本世纪前的作文考试，审题准确与否往往是拉开差距的主要因素，这是似是而非的，因为考审题主要是考阅读而不是考作文，结果导致很多优秀学生怕风险而不敢在立意上创新。本世纪来话题作文应运而生，就是为了淡化审题，让考生有更大的空间自由发挥，没想到的是为“宿构”者提供了方便。然而，淡化审题的方向没错，该探讨的是命题技术。今年用热材料加明提示的办法易化审题，可以说也是一种大胆的探索和实践。试卷现在还没有批出来，实际情况如何，不得而知，但可以肯定地说，今年的考生多半不会有怕跑题的忧虑，写作水平好、中、差的学生都会有话可说。从这个意义中说，也是一次“面向全体”的探索。
3．引导探究，让考生深思考。新课程的理念强调尊重学生对语文材料的多元反应和独特体验，但同时又要关注价值取向的引导。在这方面，今年的作文考题也作了大胆的尝试。有人认为这是在引导多元价值观，我不敢苟同。我以为考题引导的是多元思考，而不是多元价值。考题列出了赞成、反对和两可三种观点，这只是三种思考方向，关键是要考生给出替某种观点辩护的理由——讲故事、表感想、发议论都可以。这个理由一定会涉及到核心价值观，试题的价值引领是暗含的，那就是做于人、社会、自然及于自己真正有用有益的人或事。从这个角度讲，试题的探索是高明的。
