有关课外活动的作文

    一个星期天，二中队三小队的少先队员来到野外采标本。他们象一群快乐的小山雀，高兴得又蹦又跳。山坡上，青草长得特别茂盛;青草中，一丛丛无名野花开得格外鲜艳。一只只美丽的蝴蛛，穿着五颜六色的花衣服，高高兴兴地在百花丛中飞来飞去。

    小英拿着自做的网子，轻轻地跟在蝴蝶后面跑。忽然，一只漂亮的蝴珠向她头顶飞来，她连忙举着网子，跳起来一网，没网着，蝴嫌飞到低处去了。她又赶快弯着腰，仲手一捞，又没捞着，翔蝶飞到远处去了。她紧追着蝴蛛不放。恰好，蝴蝶飞到一朵花上。小英慢慢地走上去，手一挥，花蝴珠终于落网了。

    小英后面的小军，左手拿着一个标本夹，右手握着一株草，惊喜地味着:“咦，这是什么草呀?真奇怪I嘿，让我带回去问问老师。”一边说，一边把草央进了夹子里。

    小军后面的小红，忽然发现一只蝴蛛，正停在旁边的一朵小花上。她连忙屏住气，猫着腰，张开两手，慢慢地接近蝴珠，靠拢了，靠拢了，她把右手伸过去，拇指和食指猛地一合，高兴得味起来:“哈!我也有了标本唯!”

    远处，还有几个少先队员在捕捉蝴蛛。大家越干越欢，要不是小队长吹哨子催大家集合回家，他们会在山坡上快乐地玩一天呢!

    这幅图的内容是讲几个小朋友在采集标本。画面上有人有景，而且人物较多。小作者在文章中，先写景，写得很简略，后写人，写得很详细。画面上有五个人，作者重点写前面三个，前面三个又重点写第一个。写人中，又以写人物的活动为主，突出一个“采”字来。如第一个小朋友怎样高举着网子，蝴蝶怎样忽上忽下，忽左忽右，她是怎样捕捉的，写得很具体。由于作者在写作时能抓住重点，不面面俱到，不平均使用力量，所以文章写得有详有略，重点夹出，读后给人的印象十分深刻。