向日葵的美丽“太阳梦”

我是一株永远朝着太阳的向日葵，我在追寻着我的美丽“太阳梦”。

——题记

风刮着，冰封着，雪覆着。夕阳里，醒着的我，梦正酣……

人文、科学与生活，已然成为人类社会发展的三大核心命题。回望人类曾经走过的历史，有多少脱胎换骨的阵痛、壮士断腕的决断，甚至凤凰涅槃的悲壮。也许万物速朽，但我的美丽“太阳梦”犹在。

现代社会物质充盈，但也物欲横流。奔波于钢结构城市空间中的人们，总是忙着追求着生命表面的浮华名利，在现实利益的冲刷下，这个时代似乎快成了一个人人自危的时代：路上掉的钱包该不该捡？摔倒的老人该不该扶？这原本不是问题的问题竟也真的成了问题。但我们每个人于生活中，是否还需要一份人文情怀？是否还需要一份科学精神？

是的，我们需要，我们这个时代需要！我一向认为，一个人重要的不是钱、权、名，而是人之为人的本质。像尤肯达修女那样，关注当下的悲天悯人，同情弱者的人文情怀，恰恰是最根本的基础。“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”，鲁迅先生如是说。所有的一切均与我有关：重塑社会道德风尚与我有关，承担中华民族复兴大任与我有关，重现尧天舜日的美景与我有关，实现我的美丽“太阳梦”更与我有关！在追求物质财富GDP的增长的同时，我们更需要人文精神上正能量的增长！

人文情怀是最根本的基础，而科学精神则是途径。像施图林格博士那样，关注未来的开拓创新的科学精神，正是如今这个创新时代的助推剂。一个古老的东方大国，如果完全失掉自己的科学文化精神，那无疑是痛心的。

可在经济社会的大潮下，也有很多人提出了质疑：知识是否真的能改变山区孩子的命运？的确，在山区孩子至今都不能和城市里的孩子享受一样公平教育资源的现状下，改变他们的命运似乎很难。我们可以捐资助学，让他们上得起学，吃得起饭，可他们中的大多数在义务教育结束后，还是会辍学去城市打工，再在城市中迷茫，找不到自己的位置，最终又回到了山区。或许，要改变，首先我们给予他们的应该是爱——心灵上的关爱，教给他们树正气，正确看待社会中的钱、权、名；再教导他们依照科学的精神去学习、去探索。

人文情怀和科学精神，二者相辅相成，不可或缺，都为了一个共同的目标：造福于人类的生活。纵观世界史上伟大的人物，无不都怀着一颗慈悲的而又饱含探求精神的心灵，将人文与科学有机结合。

如今的我们，比任何时候都更接近那美丽的“太阳梦”—中国梦，因为身边有许许多多的“追梦人”：莫言、刘洋、辽宁舰航母团队……也正是他们使“中国梦”变得坚实、有质感。中国梦，是一个大治、富强、幸福之梦。而正处在十字路口的中华民族，又该如何找到我们的出路？

答案就在你我手中：一靠人文，二靠科学！

我忧心忡忡地看待未来，但仍满怀美好的希望。因为我是一株永远朝向太阳的向日葵！因为我别无所倚，惟有对期许的追求；我别无所长，惟有对梦想的执著！

风还在刮着，冰还在封着，雪还在覆着。夕阳里，醒着的我，梦正酣……