把青春献给学生

青春，是人生最美好的年华。进人青春的我却忽然显得那样的忙乱，那样的幼稚，像一张洁白的纸上圈起的圆点，四处延伸着大小不等的问号……

我的梦很多很多，然而，朋友们，实实在在地说，当时，那么多的梦却从来役梦到自己成为一名人民教师。

也许是命运的安排，注定这辈子要与学生打交道了—1989年，我考人了文登师范学校。求学三年，在我的意识中，朦胧地感到，教师职业愈加伟大、光荣，但确切地说，我仍是怀着疑惑不安、侥幸改行的心理毕业参加工作的。

第一次登上讲台，看到学生们求知的目光，第一次听到别人称我“老师”的时候，我的心猛地一颤:这称呼，是那么谦恭、亲切，这感觉，是那么与众不同—我自尊了。

我班的班长，家境贫寒，一日三餐，两顿咸菜。可当传来为“希望工程”捐款的消息时，他却把身上仅有的十元钱捐了出来。事后，我问他为什么这样做，他的回答是那么质朴:“在学校里，老师除了教给我们知识外，还常常告诉我们‘人在尽可能的条件下，应多给予别人一些什么’。”这美好心灵的火花，难道不是老师点燃的吗?之后我开始感到，这美好的心灵就像广裹的田野，而我们教师，正是这片田野的耕耘者!

有一次我病倒在家，我无法描绘当时学生们那种关切与焦急:他们端饭、送药，有的学生甚至把在医院工作的爸爸也拉来了，我实实在在地被感动了。对学生这片纯真的情意，感动之余，我思索:当教师有什么不好!这是一片纯沽的天地，在这里，从贡献中付出了我，表现了我，同时也完成了我，升华了我。

俗话说:家有半斗粮，不当孩子王。是的，教师两袖清风，日子是清苦的，地位是低下的，可我为什么要捕捉这些世俗的偏见呢?古人不是也曾这样说过“天地君亲师”嘛，

朋友们，当我找到自己的答案时，我就决心毫不吝音地把一切奉献给我的事业。今年，我担任高三的语文课。3月份时，我的母亲病了，住进了医院。她多么希望自己唯一的女儿能够陪伴在床前。可是3月份我们高三的学生要进行一次威海市统考，课程非常紧，我不能请假!亲