我的教室在二楼
朋友笑我“痴”。刚入高一便神采飞扬了好几日的原因竟然仅单单是因为——我的教室在二楼。
很高兴我的教室在二楼——虽然在其它楼层学习也同样兴致勃勃。不过在我看来,二楼确是个最好的安排。
我的教室在二楼。上有第三、第四层,下有一层和地下室。我们正是中间。比上:那些高年级的同学.我们还有更多的时间和机会。比下:那些低年级的同学,我们更有实力拼搏。“路没漫其修远兮,吾将‘上下’而求索。”在二楼学习知识,更安心,更自信,谁能不奋发努力?
我的教室在二楼。倚窗而观,花园草木可见;扶栏远眺,操场全貌尽览。比上:那邀乞四层的同学们,多一分“脚踏实地、赏万物葱笼”的情趣。比下:那些一层的同学,少一分“不识庐山真面目.只绛身在此山中“的遗憾。“找观学校全貌.风景二楼独好!”在二楼赏读校景,更全面、更惬意,如何不心旷神怡?
我的教室在二楼,同层的校长室誉示我们时时守规矩。我的教室在二楼,颇近的教导处提醒我们严谨、守纪。我的教室在二楼,可随时前望、窥探食堂饭务动态。我的教室在二楼,可即刻下瞧,探察阅览室的座位危机。在二楼,有说不完的“优越”;在二楼,有叙不尽的快意。
我的教室在二楼,它却将水远激励着我及所有在二楼停驻过的附中学子—做第一等人,干第一等事,说第一等话,抱第一等识。
多幸运!我的教室在二楼。
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