培养阅读能力(2)

美国学生念书除了要记单词外，没有要背诵课文这类东西。中国人从小背唐诗三百首，至于诗中的意境能理解多少，是另一回事，先背再说。重要课文、优秀文章、警句、精美散文，一律要背，似乎只有这样才能出口成章、下笔成文。

近年来国内及港台都有许多人在搞儿童诵读经书活动而引起媒体讨论。许多人认为古文精粹，放诸四海皆准，更是传统中国教育的本质，背诵经书，其益无穷。但我并不完全赞同这种观点，作为文化历史、文学作品让学生学习研究是很好的教材，但是让没有太强理解能力的儿童去死记硬背，我认为没有必要。

美国人不搞背书、朗诵这一套，不过他们对阅读还是相当重视的，小说、教科书、参考书都是厚厚的一大本。所以，海雯的书包也是够沉的。

每年一开始，海雯总要买一个书包，因原来的书包不是拉链坏了，就是背带断了。后来海雯看上了一个EASTPAK牌的书包，说这个牌子不错，我心想可也贵呵。普通书包一个10来美元，这名牌书包要45美元。不过那个书包从三年级一直用到十一年级也没坏，回头一想还是合算。后来几次回国，想不出有什么礼物带回去，干脆就多买几个书包送人。

有调查显示，华裔学生在美国学校的平均成绩高于美国学生的平均成绩，特别是数理方面遥遥领先，但惟独阅读一项却低于平均水平。我不太清楚其他华裔家长是否对小孩看小说之类的事加以限制，许多美国学生只是泛读，没有精读的习惯，也是造成美国学生教理成绩差的原因。数学、科学的书籍不同于一般小说或科普读物，每个字你读过去都认识，但你不一定能读懂它的内容，这就需要精读、理解、消化。仅仅靠泛读是无法深刻体会科学定义、定理和定律的含义，就会造成基础不扎实，即使是“样样通”，但却是“样样松”。