艺术的培养(2)

我曾经问过海雯，一个乐队那么多“官员”，是否会像中国的政府机关样非常臃肿。她说只要各司其职、各尽其责就不算臃肿，设置这些职务主要是为了锻炼学生的领导能力和责任意识罢了。

艺术社有很多活动，像是为YMCA俱乐部刷墙、画壁画，把赚来的钱捐给约翰霍普金斯儿童基金会。她们做手工，打毛线，缝小枕头，然后在社区周末的集市上艺卖，相当中国的摆地摊。所得收人捐给“与非洲艾滋病作斗争”基金会。为此，海雯还获得了2004年度一个妇女组织颁发的社区服务奖(Soroptimist International Violet Richardson Award)，还举行晚餐会，请我们全家出席。海雯得了250美元的奖金，地方的英文报纸也做了有关报道。

要想在艺术领域有所发展，还需要有创意。海雯的同学杰米小提琴和钢琴都很棒，高中几年一直是马里兰州乐队成员。他本人也很喜欢音乐，原想报考音乐学院。虽然也有几所音乐学院录取了他，但最后决定上哪所大学时，他却选择了马里兰州立大学，而且准备选修两个专业，一个是音乐，一个是医学院预科。他想音乐梦不成时，改行做药剂师。他举棋不定，是因为他怀疑自己的音乐天赋。而另一位同学安柱，虽然琴拉得很一般，但却很有创作天赋，他获得约翰霍普金斯大学的皮博迪(PeabodyInstitute)学院地录取，这是美国最好的音乐学院之一。

青少年艺术素质培养非常重要，具有较强的艺术修养，能够谈吐优雅，具有极高鉴赏能力和正确的审美观，会成为高层次的受人尊敬的人，是非常具有魅力的。正如古希腊哲学家苏格拉底所说:“艺术是人区别于动物的本质现象，对儿童进行艺术教育是脱离野蛮和愚昧的惟一办法。”

国际教育发展委员会在《学会生存—教育世界的今天和明天》报告呼说:美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路。如声清晰思考的能力一样，一个人的想像力也必须得到发展，因为想像力既是艺术创造的根源，也是科学发明的源泉。

现代科学不单纯是科学规律的发现，也是人文思想的发现。风行世界网络革命，人们在使用硬件传播信息时，人文思想也包含其中。图文并茂电脑技术受到广泛欢迎，乃是科学和艺术的结晶。

未来科学中，和艺术结合的边缘学科将愈来愈多，如人体工程学、艺电子学、基因工程学、纳米技术等等。

艺术与科学之间息息相通，没有截然分明的界线。从艺术可以走到科学.从科学可以走到艺术。这就要求未来的人才既懂科学知识，又懂艺术知识才能适应未来社会的发展。

爱因斯坦精通钢琴，据说他从钢琴美妙的音乐旋律中，联想到力的传形式，试图把宇宙间四种力组成“统一场”。

诺贝尔物理奖获得者李政道的艺术造诣很深，他认为，艺术就是用创造的手法去唤醒每个人的意识或潜意识中深藏着的已经存在的情感。这就是艺术的跨时间、跨空间的普遍性。而科学研究具有普遍性的规律。因而，艺才和科学是相通的。

美国学校对艺术相当重视，从总统学者奖中还具有特别的艺术奖就可睑体现得出来。每个中学，不论初中还是高中，几乎都有乐队。学校同时还于分重视音乐理论的培养。

国内家长对艺术教育也有深刻地认识。但我认为中国家长应注意两点:第一，根据孩子的兴趣进行选择。比如说，孩子喜欢跳芭芭舞，你就没必要强迫孩子学拉小提琴;第二，在对孩子进行艺术培养时，应量力而行。学艺术是非常耗费钱财的，一般的