与武侠小说有关(2)
方式。在我们那一代，害这种病的人真是不计其数。如果那时候的课本里有一门叫闯荡江湖的实践课的话，我想现在的我就不会是这个样子。武侠小说给了我一点勇气和豪气，但也仅停留在幻想的层面。而教科书告诉我的，就是这样循规蹈矩地做一个好人，不犯错误就是成功。

我想读武侠小说没能改变我的性格，主要原因是我在阅读这些小说的时候是带着一种忐忑不安的心理去读的。老师的眼中这些书都是不良书籍，属于毒害人心的精神毒药，读这些书而不努力研究试题的学生将来是不会有任何前途的。后来我的中考失败给了他们最好的证明，并被当成最好的反面教材用于教育我后来的学弟学妹们。因为这，我忏悔了很久，是我害了他们啊——我那时没有能利用黑格尔的辩证法来指导自己的行为，导致中考失利。如果那时既能酣畅淋漓地游弋于武侠世界，又能顺利考上理想的高中，那么学校的教育体制可能会因此有所改观罢。这都是我的错啊。

在那时候，只要老师发现有学生在看武侠小说或者其他诸如琼瑶岑凯伦之类的爱情小说的话，一定没收掉，然后是极其严厉地批评，大谈其与中考的厉害关系。如此的阅读环境，实在是非常糟糕。所以我的阅读里就带着胆怯和不安，知道自己正在沉沦却无法自拔。阅读时的喜悦、过瘾交杂着担心和害怕，使得一个人失去了神采，失去了支点，不知道应该如何才能左右兼顾，不知道自己的前途即将充满什么变数。那种左右为难的处境，实在无法表述。这种经历，我想是很多和我一样喜欢武侠小说的同学所共同拥有的，是中国教育体制阅读状态下一道异样的风景。从此点看，中国的应试教育体制不懂得害惨了多少人啊。原本以为十多年后，这种局面会得到改观。可惜，就在我的身边，我的同事们每天都从学生的手里缴获一两本武侠小说，一边摇头，一边狠声批评，倒似那学生犯了不可饶恕的错误一般。具有讽刺意味的是，当学生们参与赌博或者翻围墙出去上网吧时，很多老师表现出了极大的忍耐性和宽容，要么教训一下，要么写张保证书后一笑了之。“都是社会环境惹得祸，我们能有什么办法？”，责任推却得干干净净。不知道为什么对学生在课外阅读上却表现得那样心胸狭窄，不可理喻？也许他们是应试教育下培养出来的人才，当然要把自己的“经验”传授给下一代。如此循环，中国才多出人才，中国才有救。我们的老师以前这样告诉我们，我们当然也要这样告诉我们的学生，这叫继承和发扬传统文化！

我觉得我的中学老师在十多年前就善意地误了我的前途，我现在不想再走他们的老路。丰富的课外阅读和良好的阅读习惯可以使一个卑微的人物长成伟人，至少从心灵的角度来看是这样。这就是灵性！灵性造就创新，灵性代表潜力，灵性赋生命予希望。也许，作为指导学生成才的领路人，我们老师应该尊重他们对知识的无限渴盼，我们应该给学生在思想和心灵方面更多的自由和权利，让他们在升学的同时，拥有真正属于他们的心灵的力量！