深山中那怒放的梅花(2)
写人物。借物咏怀，把梅花为人带来春天的信息和教师培养春苗的高尚情怀放在一起赞烦，交相辉映，融为一体。结尾水到渠成，借景抒情，揭示了梅花的象征意义，用点睛之笔写出国花—国魂的可贵性格，较好地照应了开头。总之，以雪景、人物的情感托梅，又以梅衬人喻人，情缘景生，景因情异，景重而情浓，情景交融，是本文的最大特点。
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