拖堂五分钟的X老师
又是x老师的课,拖堂是家常便饭,这一次又不例外。下课铃响了,x老师的教学任务好像还没有完成,并不理会这铃声。可下面的同学们就不那么“镇定”了—从铃声响起到老师宣布下课,大家总是不约而同地“自觉”下课,老师上面大讲,学生下面小讲。
铃声过后的第一分钟,开始有人精力不集中,东张西望。
第二分钟,已经有人把书翻到后面的练习准备老师留作业。脸上开始流露出不满。
第三分钟,几乎全班都开始骚动起来。虽然心里的不满已达到了“超载”,但还只停留在脸上,撩起袖子,尽最以最大的动作来提醒“无动于衷”的老师,看表以计老师这回的“功绩”。
第四分钟,终于在沉默中爆发了。同桌之间开始大侃x老师的“战功”,有些同学还专门给x老师的拖堂这一特点起了一个雅号—拖王。装笔的装笔,合书的合书,这时候还能专心听讲,不受外界干扰的,一定属于“真金不怕火炼”的“正派”人。
第五分钟,大侃的范围已不局限于同桌之间,前后左右都是涉及范围。积极者已经拿出最后剩下的“残龚”,还有的把书包已经整理好了(因为这是最后一节课),这些人都在等待最后一声命令,也就是最重要的命令。
老师慢条斯理地完成了任务,“下课!”话音还未落,后面的情景,我想大家已可以想像。
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