我的好老师

    那是今年春上的事。我们班级接到通知，要在四月上旬到上海少年儿童佘山活动营地参加一个星期的“星期营”活动。我听了这个消息，高兴得几夜都没有睡好。这一天终于到来了，我背着书包、行李，高高兴兴地来到学校里，只见操场上停着两辆旅游车，心里别提有多高兴了!过了一会儿，班主任李老师走进教室，对我们进行了纪律教育，然后叫我们整队上车。汽车开动了，一路上我们说说笑笑，真带劲。

    “佘山到啦I”大家欢呼着下车，然后分头找到了自己的宿舍。我想，这次一定要玩个痛快。谁知，到了下午我就头痛发烧，一病不起，只得躺在床上养病。我一个人躺在宿舍里真寂寞，想着家里的爸爸妈妈就流泪了。这时有人轻轻地走了进来，我一看是李老师，他坐在我的床头问:“好点了吗?”我勉强坐起来说:“好点了。”就这样，李老师每天要来看我几次，还给我送饭、送菜，喂我吃药，直到我的病好。后来我又跟大家一起参加了许多愉快的活动。李老师真是我的好老师。

    〔修改提示〕这是一篇写人的文章。写人一要通过具体的事例反映出人物的思想品质;二要通过对人物外貌、神态、语言、行动、心理活动的描写突出人物的特点。本文通过“我”在佘山生病期间老师对“我”的关心和照料的具体事例，来反映老师爱护、关心学生的好品质。这个材料是有说服力的。但与中心无关的材料太多，而重点表现老师关心“我”的地方没有充分地展开，即没有写具体。你能根据对写人文章的两个要求，增删本文的内容，重新写一篇中心突出，内容具体的文章吗?