不教英语,让孩子多玩几年(2)

    当时，我的自修课程已经接近尾声，只剩下英语这门“老大难”。于是，我整天呆在家里听英语、读英语。小华还是专心于他的“男孩玩具”，对我的奇怪发音只是略表惊奇。偶尔的时候，他会站在我面前看着我，像看一件有意思的但陌生的东西;但更多的时候，他喜欢和鸡鸭鹅狗“打架”，或者琢磨电工刀的开启。教不教小华学英语呢?我试着向他输人几个单词，很快他就记住了，但他并没有表示出进一步的兴趣，于是我决定放弃了。

    放弃的原因正如上面所说，我不愿意强行向孩子输人什么东西，全凭他自己的兴趣爱好。记不清是哪个父亲在教育儿子读书时，只是把推荐给儿子的书摆在自己书桌上的显要位置，如果几天后这本书没被翻过，他会换上另外一本书。鉴于儿子对英语的反应，我决定给他买了一套积木玩具，儿子果然很高兴。

    说起来我的教育法则有些像老子的“无为而治”，其实我只是充分尊重儿子的选择权利，大师决不是培养出来的，任何把“大师”作为培养目标的行为都表现出他们的愚蠢和对人性的麻木不仁。

    事实证明，我的选择是正确的，小华在他喜爱的小刀小枪方面保持了一如既往的热情，许多关于物品常识规律的东西深深影响了他。后来他对我说:英语是一门很好的工具。这是他到了大学才知道的。我说:没有关系，你知道的并不晚。

    对于工具性的东西，我一向按照工具的标准对待。后来小华熟练地掌握了这门工具，托福考了640分，差不多就行了。

    那段日子里，小华玩得好、睡得香。只是有时候会玩得过了头。我们家三口人都是左撤子，所以在吃饭时拿筷子的方向上具有团结性。有几天，我突然发现儿子用右手拿勺子了。我知道儿子喜欢“玩花样”，于是对他说: “换用左手吧，汤洒得满桌子都是。”

    “左手疼。”儿子回答。

    我赶紧去看出了什么问题，可他就是不让我碰。可能他知道自己受了伤的时候我最容易愤怒，即使在鲜血淋漓中，我仍然毫不姑息，所以他坚持不让我看。

    我最后把小华抱到了医院，医生