作为一名教师，我了解她这个年龄的孩子发展自主性，学会了解环境并以自己的方式“控制”环境是很自然的事情，这也是培养孩子独立自主能力，引导孩子责任感意识的关键时期。可如果引导不当，也容易导致孩子任性固执，听不进他人的劝告和建议。如何给孩子适当的引导往往是摆在老师和家长面前的一道难题，单纯的说理可能会导致孩子逆反不爱听，书中的榜样往往又和孩子的生活环境不对等。更多的时候，父母要做的可能不是说教，不是榜样教育，不是训斥和简单粗暴的对待，就只简单到在同样的行为准则下陪孩子一道沉默坚持。女儿买鞋子的经历就着实让我体验到这种坚持的意义。

一天放学后我带她进了一家商场，她直奔童鞋专柜，跳起来指给导购员阿姨看一双色彩亮丽的鞋子，急切地要导购员阿姨取下来。我从导购员手中接过鞋子，这双鞋子外表装饰华丽，镶嵌的珠片闪闪发光，鞋面低平而硬，鞋底薄滑且没有弹性，怎么看都像是一双演出穿的鞋子而不适合小学生日常活动穿。我随口说出：“这鞋子不适合小孩子穿，我们不要。”话未落，女儿却忽地把鞋子抢过去，紧紧地抓住不放，看着我大声地说：“妈妈，我喜欢这种鞋子！”她大眼睛盯着我，态度非常坚决。我耐心地说出了自己对这双鞋子的看法，可她除了摇头，其他的话一概听不进去，再加上导购员小姐的宣传和鼓励，说有很多小女孩都买这种鞋子，很漂亮的。女儿更是紧握鞋子不放。片刻沉默之后，我只好同意女儿试穿，内心非常希望这双鞋子不合她的脚。女儿满心欢喜地穿上鞋，脚在鞋里挤得满满的，脚后跟处连个小手指也伸不进去。根据经验，这双鞋子无疑是不合脚的，可偏偏这双鞋子又是目前商场里最大号的。我劝女儿放弃这双鞋子。没想到她说，这双鞋子一点也不挤脚，一定要买。看到女儿这种任性的举动，我很生气，心里有种冲动想把她拉走。可同时我也清楚，强行拉她走或者再说一些所谓的道理，不仅不起作用还会导致她的逆反行为，轻则哭闹，更担心以后她更任性，可能我的任何建议她都听不进去。于是我与她商量，鞋子可以买，但必须从现在开始坚持穿一个礼拜。女儿连想也没想就一口答应了。

从商场出来，我们去了植物园，一路上女儿蹦蹦跳跳，又唱又笑。可渐渐地我发现她走走停停，走路好像踩高跷一样，脚的起落都不自然。我问她怎么啦，她说没关系，累了，想回家。回到家，女儿立马换上拖鞋，把鞋子放好。我看到她的脚指头被鞋子挤得发红，但没说什么。

第二天一早上学女儿穿着她的新鞋子，下午回来后告诉我脚上有个泡。我当然知道原因，看到这个水泡我也很心疼女儿，但我知道如果我现在否定这双鞋子或者指责女儿，甚至允许她换别的鞋子的话，她可能还不能意识到什么。于是，我帮她洗了脚，在水泡处擦了一些药膏，她感觉舒服了一些。晚上入睡前她告诉我说，老师和同学都说她的鞋子很漂亮，大家都想买这样的鞋子。我无奈地点点头。

第三天，女儿放学回到家的时候，脚一拐一拐的。我还像头天一样，帮她洗脚抹药，不说任何关于鞋子的

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