一颗“苦果”
前些天,我吃了一颗“苦果”,那苦味苦到心底,那苦水至今还在心底流动。 那是星期三下午第一节课,阎老师抱着一探考卷走进教室,对同学们说:“这节课同学们自由复习,不明白的地方请举手问,准备下节课考试!’’于是,大家便埋头复习起来,教室里静得连掉一根针都能听见。当我复习到“求一个小数的近似数”时,对“精确到什么位”和“保留几位小数”不明白,我的手便向上一伸,刚举到一半,眼睛不由得一瞥,发现没有一个举手发问的。心想:人家都学明白了,你一个堂堂大班长却有不懂的,多丢人呀?还是算了吧,反正老师不会挨个检查,下节课考试可能没有这种类型的题,混过这一次吧!我的手像触电似的赶紧缩了回来。
哎,谁知这一“念”之差,竟害得我吃尽了苦头! 第二节课的铃声一落,阎老师迅速地把卷子发到我们手中。我匆匆看了一遍卷子,心里凉了半截:第五道和第六道应用题就是我想问而又没有问的有关近似数的问题。难怪人们常说无巧不成书,可这“巧”事却偏偏被我碰上了,真不走运! “叮铃铃……”交卷的铃声响了。那两道气人的题我还没有算出结果。我真是哑巴吃黄连—有苦说不出。只好凭自己的感觉写上结果,无可奈何地交上了卷子。
第二天,老师发下试卷。我一看,竟是80分!多么刺眼的数字呀!看看考满分的同学,个个眉开眼笑,我的脸上更觉得火辣辣的,心里像打翻了五味瓶,我羞愧地低下了头,恨不得地上有条裂缝让我钻进去。 不知什么时候,阎老师已轻轻地来到我跟前,亲切地问:“海燕,这两道题你会吗?”“我……”我支支吾吾地再也没有勇气说什么了。老师微笑着说:“希望你能记住这次教训。以后别再不懂装懂了,光顾爱面子会吃大亏的。”老师的话像甘露滋润着我的心。 咳!不懂装懂,死爱面子,使我吞下了一颗不该吃的“苦果”。那苦水永远令我回味。
【简评】 本文命题新领、耐人寻味。结构严谨,开篇点题,结尾扣题,首尾呼应,文章浑然一体。内容真实具体,言之有序,条理清晰。作者对自己的心理活动写得合情合理,真实传神,可谓入木三分。用词准确,语言朴实,加之比喻和歇后语的恰当运用,更增强了文章的形象性和生动性。
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