“普通”也是很重要——驳《学习的革命》

   后来在小华上大学的时候，有一天我在图书市场瞎转，看到了当时大红大紫的一本书《学习的革命》，想来这些年虽然自己对儿子的教育方法颇为自信，却一直没少被人谴责为“胡乱”教育，心中一动，或许我应该买下这本书，黄昏之年，可以反省一下自己对儿子的教育历程，说不定还能对孙子孙女的教育有所帮助。

   “读这本书，可以帮助我们改变孩子的一生。”没有哪一个家长可抵挡前言中如此的诱惑，即使这是一个无法兑现的承诺，我们也愿意“幸福”地受骗。放牧性的教育毕竟不如上升到理论上可靠，因为我至今仍然认为:儿子的成功有着很大的偶然性，这种教育方法可能只适合于他一个人，任何推广和模仿都可能造成不可挽回的错误。而一本如此受欢迎的书，一定有着完整和科学的理论框架，能够引导家长“学习的革命”。

    而当我细细翻阅了此书，却遗憾地发现真正可以给父母以启迪的实在太少，难怪会有“困惑的母亲”，而那些“积极鼓励的重要性”这类虽不能说是“老生常谈”，却也不是什么新鲜的话题了。甚至“当你教育孩子时，如果你和你的孩子都没感到高兴，那么就停止，因为你肯定做错了什么，”如此的武断，果真如此吗?这真是一个可行的方法吗?

   更让我担优的是，其中的大量成功范例究竟可以给我们多少现实而积极的意义?多元的文化背景凸现了这个多元的世界，差异始终存在，谁也无法将自己的成功完全地推销或强加，如果仅仅靠一本书就可以改变一个人的一生，甚至可以获得成功，那么教育的意义又在哪里?

    这是一个渴望辉煌、渴望成功的社会，父母们毫不犹像地掏钱买书时，恐怕也是期望着这本书真的可以改变孩子的命运，至少，更近地接近成功，可我却要告诉父母们:“普通”也很重要!

    在小华的成长历程中，我知道完全可以把他培养成一个所谓的“天才”型的人物，他可以十几岁上大学，考六百多分的成绩，或许还会进人什么大学的“少年班”，但是我和爱人在重视开发儿子“智商”的同时，更重视“情商”的健康发展，因为我们清楚的知道:“天才”的成长成熟期只有几年，而孩子需要在这个社会生活一辈子。