“拿来”与“创新”

    鲁迅先生曾在《拿来主义》一丈中高呼:“我们要放开眼光，运用脑健，自己来拿!”然而是不是拿来据为己有就可以了呢?不，还要创新。

    清代诗人衰枚说:“蚕食桑，而吐者丝，非桑也;蜂采花，而所雌者蜜，非花也。”知果说“食桑来花”可算做“拿来”，那么“吐丝酸蜜”鱿是“创新”了。试想若蜜蜂来遥一千朵花，却酿不出一滴蜜来，或者酿出来的还是花粉，人们还会像今天这样赞美它吗?蚕、蜜蜂这样的小生灵尚且知此，我们人鱿更应该懂得“创新”的价位了。若说我们比其他生物高级，恐怕就在于我们有一个大脑，我们可以“运用脑健，自己来拿”。但我们的大脑不是容器，我们更要再一次“运用脑健”，把拿来之物加以创新，使它放射出更加夺目的光彩。

    纵观历史，上下五千年，人类就是在创新当中发展进步的。黄道婆改进纷织技术，沈括撰写《十二气历》，中国的四大发明，英国的工业革命……哪一次社会变革、科技进步不是智慧的人们创断的结果?当然，不“拿来”创断就无从谈起，就如蚕不吃桑叶吐不出丝来一样。但若一味向先人拿来，帷“传统”是从而不创新的话，历史的车轮还怎么转动?牛顿曾说他之所以能摘取科学的桂冠是因为“站在了巨人的肩膀上”。但学习过先人的理论、站在巨人的肩膀上的肯定不只他一人。只因牛顿不满足于这个高度，敢于向上迈出自己的脚步，才有了“牛倾三定律”的诞生，历史便记住了他的名字。

    放眼当代，处在开放的时期，我们雷要从“外面的世界”拿来，然而是不是鱿照橄西方那一套?当然不是。“开放”为了拿来，“改革”便要创新!我们采来“先进科学与管理技术”的花粉，与本国国情相结合，酿出来的便是自己的蜜—“有中国特色的社会主义”!

    再让我们把目光拉回到近旁的世界。人们总在呼吁要改“应试教育”为“素质教育”。我想这首先便要明确:学生在学校不仅要学会“来花”，更要学会“旅蜜”。长期以来，我们过分注重“拿来”而忽视了“创新，。学生牢牢铭记:课本如是说，某某名家如是说。于是许多人的大肺便成了“客器”。不懂得独立思考，又谈什么“迁移能力”，谈什么“高能-?