目标(2)
花很多时间在学习上，最后结果是得不偿失，睡眠不足效率下降，心烦意乱缺乏自信，好像掉进了死胡同，根本没有办法走出来，分明知道怎么做是正确的，但是就是让自己顺着这条不正确的路_L来了，其中原因是什么?终于强迫自己安静下来，决定从紧张的学习时间里划出一个整天来，专门思考一下其中的原因和道理。

 后来我知道这个决定给了我太大的好处，其中的收获根本不是一个整天的学习能够换来的。我首先分析了，作为人是有太多缺陷的，或者不应该叫做缺陷，而应该说在确定的条件下，人利用条件能做到的事情是有限度的。作为一个高中生来讲，自身的能力和可以利用的条件都十分有限，那么他就不可能像我们想像中的那样想做什么就做什么，或者盲目自信。就个人的精力而言，他是不可能同时兼顾很多事情的，尤其是高中生。但是如果把自己的高考目标看作一整块，也就是说五个科目放在一起同时关心和努力，势必你的精力就会相当的分散，而分散的精力能完成的目标就相当的有效，就像行军作战，以分散的兵力去攻击一个大堡垒，那是一种错误的策略。想到这里，我就清楚了我下一步应该做什么。于是我坐下来把自己要达到的目标清晰地列在一张表上，然后进一步细分，再细分，直到分到觉得小目标很容易就能达到为止。

 这时候我的脑子里突然清晰起来，我可以清楚地看见这一年我要做的所有的事情，好像整个过程都在自己的掌握之中，高兴之余，我进一步把这些目标按照时间进度分别穿插进去，经过儿次调整，终于有了一张目标和时间有机结合的完整计划表，有了这张表就胸有成竹了，因为我可以看见自己每一步走到哪里，甚至可以知道每一天收获多少东西，增长多少能力。它就像一面镜子，时刻照着自己;又好像是自编自演的一幕电视剧，心里的那份喜悦让我信心倍增。后来我知道，这其实也没有什么，不过是人们做事情都应该具备的一种基本的能力而已。但是在那时候，我能做到这样是一种从无到有的过程，当然是一种很重要的收获。那时候我感觉自己是在做一次客观的分析，是对作为人的自己，也是对自己面临着的问题的一种冷静分析。做好了这一步，我感觉自己进步了许多。 此外，我还分析了我们很多时候在感觉和心理上都会有的种种错觉。 首先是关于时间的认识。在学习中，最常见的倾向是认为花最多的时间就能收获最多的知识，这是大家潜意识里的共识。但是实际当中却未必是这样。道理很简单，如果要花更多的时间在学习上，那就势必占用休息的时间，可是人的精力有限，休息不足一定会影响你的工作，尤其是要高度运转大脑的学习。如果不明白也就罢了，但是恰恰是对其中的道理很明白的人，却在犯着明白的错误而不得纠正，这大概是人的某种缺陷，但是它是可以改正的。

 长久没有改正只说明没有努力的有意识的去改。我分析r自己的情况后，知道自己犯的就是这样的错误，自己钻在时间的怪圈里转不出来。实际上时间和效果不成正比，也就是说花越多的时间，不一定收获越多的知识。其中的关键在哪呢?时间是不变的，关键在于怎么去用，在什么条件下去用了。总结了自己的过去之后，觉得应该把时间分割开来，把一天或者一周或者一个月的时间计算好，分别分为休息的时间、学习的时间、玩的时间。而学习的时间肚又细分为具体科目，如语文、数学等的时间。这样分是很容易的，最关键的是你要注意你所分出去的时间的“私有性”，就是说你分给学数学的时间绝对不能随便地用来学语文，比如生:午8: 00一9: 00是数学时间，那么这段时间是属于数学的。同样，玩的时间和休息的时间也有自己的尊严和主权，你也不能随便占用来学习。你惟一能做的就是在具体的时间里集中精力专心地去做属于这段时间里的事)如果不遵守时间的私有规则而互相侵占，结果是什么都做不好，你定的计划也没有了意义。 其次是关于外界的影响。当人们的内心很不踏实的时候，往往很容易受到外界的影响。在中学学习中，外界因素包括来自同学、老师、