如何跟孩子沟通

    最近，田园接到文登市初级实验中学于梅梅同学的来信，这位初中三年级的学生在信中谈到了这样一个间题：

    上语文课时，我们讨论了这样一个问题：现在的中学生为得不到父母、老师理解而苦恼；而反过来，父母、老师也常为中学生的言行不合自己的要求而焦急。怎样才能使两代人都能够得到心灵的抚慰和真诚的理解呢?用什么来架设两代人心灵的桥梁呢?在这个间题上，同学们意见不一，见解不同，争论到最后也没得出肯定的结论。这时，我想起了您，田园阿姨，希望您能在百忙中抽时间给我们做出一个满意的结论。

    应该说，于梅梅同学所提的这个问题很有现实意义。从一个孩子和学生的角度提出这个问题，它表明我们的下一代渴望得到社会理解的迫切心情。实际上，这也是长期以来在下一代教育问题上困扰我们许多家长和教师的现实问题。

    从人际关系上来分析，父母子女、教师学生之间的沟通，关键还在于相互的理解。由于人际关系的相互作用，这种理解的前提也必须是相互的。同其他性质的人际关系的协调一样，如果只是单方面的寻求理解和沟通，那么，隔阂和矛盾是水远无法解除的。所以，我们首先可以确定，寻求父母子女、教师学生之间的心理沟通，必须有双方共同的心理需求。这话说起来容易，做起来就不那么简单了。就做家长的和做老师的来说，又有多少人能够特意地真正地去理解孩子们?当然，对于那些尚不成熟的孩子来说，让他们同样地去理解自己的父母和老师，难度就更大了。这就是造成两代人之间隔阂的关键所在。

    那么，是不是两代人之间就无法沟通了呢?当然不是。如果我们能够仔细分析一下两代人之间隔阂产生的具体原因，是非常有利于双方有针对性的达成相互体谅和理解的。

    就上一代人来说，无论是父母或是老师，对孩子都有一个共同的基本要求，这就是要求孩子守纪律，讲道德，刻苦学习。毋庸置疑，这种要求是非常正确的，是有利于孩子健康成长的。但是，为什么有些孩子偏偏就不领家长和教师的这个情呢?这里面一个比较重要的原因就是家长和教师的观念上有间题。比如，作为家长来说，现在绝大多数家长对孩子的期望值过高。客观地讲，社会